《我是自己的主人》的教学设计
教学目标:
1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。培养坚强意志对学习、生活的影响。锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。
2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长，树立敢于向困难挑战的信心。
3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
教学重点：不盲目的从众，坚持自己的正确意见。
教学难点：学生具有独立思考、积极向上的学习和生活态度。
教学过程：
一、学会独立思考——敢与“大师”对话
1、读故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？
u 你佩服汤姆吗？为什么？
2、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
u 什么是独立思考？你同意他们的这些说法吗？为什么？
u 你认为班里谁善于独立思考，请你以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？看故事：人云亦云。
u 鲍坚这样学对不对？为什么？你觉得这则故事给你什么启示？（读“脑袋的话”）
四、案例分析——再现经历
1、出示案例分析1、2。
u 你认为这是从众行为吗？为什么？
2、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。
u 思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？
u 如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？
u 相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。
六、学习课文——管不住自己的烦恼
1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题
u 这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？
u 这样的学习态度对学习有何影响？
u 他们为什么“管不住自己”呢？
u 这样的烦恼你有吗？填写表格，交流
2、抵制诱惑
1、阅读“抵制诱惑”：刘杨有哪些“管不住自己”的地方？他“突然变了”，秘密是什么？想一想，我们怎样才能管好自己呢？
2、小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。
七、我会自己拿主意
1、听故事《走自己的路》
u 说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？
u 你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？
u 曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？
u 在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？
u 在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？
2、行使拒绝权
（1）、读文字介绍
u 读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？
（2）小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做的后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。
