严芳 品社《不同地区不同生活》教学设计

11、不同地区  不同生活

教学目标：

知道我国地域辽阔，地形复杂多样，气温差异明显，降水显著不同。

教学难点：

指导学生看懂中国地形图、温度带划分图、干湿区划分图，了解我国地形及气候的特点，从而激发探究不同地区人们不同生活之原因的动机。

教学准备：了解我国的地形地貌，各地温度及降水状况特点，搜集素材制作课件。

教学过程：

一、            导入

1、猜谜导入。老师想请你们听一首与辣椒有关的歌。

2、播放歌曲。歌中唱到辣妹子，为什么称那些姑娘辣妹子？什么地方人爱吃辣？

3、有两位同学也爱吃辣，你听[播放音频1]她是什么地方的人？他们那里流传着一句什么谚语？

4、还有一位李本雄同学也想说两句。他是哪里人？在他们那里流行一句什么话？

5、爱吃辣的人虽然多，但相对集中在【出示文字】

6、我们都居住在南京，南京人爱吃什么？班里有老家在外地的同学吗？在你的家乡人们爱吃什么？为什么各地人们饮食习惯不一样呢？这与什么有关呢？这节课就让我们一同去初步探索不同地区的不同生活吧。[完成课题板书]

二、            了解我国地形特点

1、我国有多少人？13亿人共同生活在中华大地上，看这是一张中国地形图。[板书：地形]地图上是怎么表示方向的吗？

我们来读图例。0代表着海平面的高度，顺着0往上看，你发现数字有什么变化？

这些数字代表着什么？【海拔高度】

地形图上用不同的颜色来表示不同的海拔，绿色、咖啡色代表？

看图，根据颜色你能判断出我国西部和东部的海拔，哪里高，哪里低。

2、请你看图思考：我国西部、东部，哪里的海拔高？哪里的海拔低？能用四个字概括一下吗？ [板书：西高东低]

中间的这一块区域呢？

——出示中国地形剖面图，看图判断：用哪一幅图可以准确地表现这种特点。真了不起，你们通过自己的研究发现懂得了我国地形的特征是 “地势西高东低呈三级阶梯状”。

3、看图了解我国的重要高原平原和盆地

（1）处在第一级阶梯上的是——找出有着“世界屋脊”之称的青藏高原，这里是大河的摇篮，长江黄河都发源于此。这里有世界最高峰珠穆朗玛峰，它有多高？奥运火炬传递到这里。

（2）请你仔细看图，除了青藏高原这里还介绍了我国哪些主要的高原。

A、学生先在自己的图上找，刚才我们找到哪几个高原？你能说说它们的名字吗？

B、到老师的图上指出来。

C、完成得不错，四大高原各有什么特点呢？请看一段视频，之后有竞答题等你来挑战！视频：四大高原。

l        世界最高、我国最大的高原是？

l        名列世界上水土流失最严重地区之一的高原是？【联合国教科文组织评为吧适合人类居住的地区】

l        有着丰富的喀斯特地形的高原是？

l         “天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是哪个高原的景色 ？有一位同学的家乡就在内蒙古高原，谈谈你有什么感觉？

（3）四个高原中，除了青藏高原处于第一阶梯外，黄土、内蒙古、云贵高原处于第几阶梯？与青藏高原同处第一阶梯的还有什么地形区？

（4）自己试着找找盆地，并把它们的名字写在书P90上，再结合地形图寻找盆地的地形特点。

A、指名上台汇报找出的盆地，指出位置。

B、看图发现盆地的特点——注意看看地形图上盆地和它周边区域的颜色，你能发现盆地的特点吗？

C、同是盆地，但它们之间却有着显著的差别。出示图片。

从你知道四大盆地中最富庶是谁吗？[明确四川盆地拥有著名的天府之国，它土地肥沃，有着灿烂悠久的文化遗存。这次大地震使四川盆地下降了60厘米。其他三个盆地都是地处沙漠戈壁，比较荒凉。]

（5）在第三阶梯上的是地形区主要是平原，你找到了哪些平原？

A、咱们去欣赏平原风光吧。[欣赏视频]

B、通过这段视频，你发现平原地区什么发达？

教师补充，平原地区土地肥沃适宜耕种，农业发达，自古就是经济文化发达的地方。

C、咱们南京地处哪个平原上呢？这里又被称为鱼米之乡。

4、刚才我们一起找出了我国主要的高原、平原和盆地，它们分别是？

5、你知道我国还有哪些地形地貌吗？ [图片欣赏]

6、引导小结：欣赏了我国众多的地形地貌，你觉得我国的地形特点除了地势西高东低之外，还有什么特点？[板书：复杂多样]

7、生活在不同地形区的人们的出行方式会是怎样的？提供连线题。

a)        认出几种交通工具。

b)        将工具与相应的地区连线。同桌先议一议，然后指名完成。

小结：通过这个小游戏，你发现了什么？[生活在不同地形区的人们出行方式在现代交通工具出现之前存在着很大的不同。]

过渡：但随着现代交通的发展，这种差异在减小。也因如此，无论在何处都能吃到各地的美食。还记得前面两个分别来自重庆和湖南的同学说到家乡人爱吃的辣的原因了吗？他们都说到了当地气候[板书：气候]。我国的气候有着怎样的特点呢？

四、了解温度带和干湿区

1、首先让我们从温度上来感受一下。咱们南京今天多少度？其他地方呢？出示图表。

从这张表格上，你发现什么？[各地的温度不一样。]

2、是的我国有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。依据各地气温的情况，人们对我国的温度带做出了划分[出示]这是温度带划分图。

（1）它也有图例，请你说说图例上的不同颜色代表什么。

（2）教师指着图上区域，学生说出所代表的温度带。

（3）按照从北向南的顺序说说温度带的划分。

（4）南京处在什么温度带？位于热带的是哪些地方？

3、处在高寒垂直气候带的是谁？[青藏高原和柴达木盆地]

（1）它与处在亚热带的南京的纬度差不多。咱们南京最冷的时候有多冷？但是这里呢？出示文字介绍青藏高原的气候特点。为什么会这样？

（2）出示“算一算”：青藏高原处于我国地势的第一阶梯，那里的平均海拔比平原地区高4000米以上。海拔每上升1000米，温度就下降6℃，以此进行推算，当南京的温度是37℃时，哪里的温度是多少？

（3）青藏高原和柴达木盆地的温度比同纬度的其他地区都要冷的原因究竟是什么呢？

4、再来看温度带划分图。我国冬季，北方和南方哪儿寒冷、哪儿暖和？

（1）读图了解。

（2）这一南一北，一暖一寒的温差会有多大呢？出示一月平均气温图，从图上你能否知道我国冬季最冷的地方是哪里，有多冷。最暖和的地方呢？其间的温差有多大？

（3）家住东北的小李一月份要去海南出差，你建议他如何准备行李？相同的时间里，海南人去东北呢？

5、冬季南北温差大，夏季的时候南北的温度又怎样呢？

（1）出示图表，注意各地的温度，思考夏季我国南北的气温差异像冬季那么大吗？[点出普遍高温。]

（2）南京素有三大火炉之称，夏季最热的时候，气温一般是？知道夏季时，最热的是哪里吗？

（3）发现吐鲁番所属温度带，按照它所属的温度带，本不应该这么热。但是——提供资料，了解原因。

（4）引导发现，吐鲁番特别的气候条件仍与地形有关。

7、通过以上学习，你能说说我国气候在气温上有什么特点？[存在着明显的差异]这与我国地域辽阔，地形复杂多样是分不开的。所以就出现了——出示“当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢这盎然的春色。”这样的景观。图片欣赏。

8、请你继续欣赏两组图片。为什么这两组图片里呈现出的景观有这么大的差别。这说明我国气候除了各地气温差别明显，还在什么方面存在着明显不同。

（1）出示干湿区划分图，这是##图。请运用刚刚阅读中国地形图和温度带划分图的方法，自己读图，看看能从图上看懂什么？若学生答出南方比北方潮湿就追问为什么，让他说出干湿区的划分。三大平原和四川湖南贵州等地处于什么区？所以[它们土地肥沃、农业发达/爱吃辣]。

（2）你一定能结合干湿区划分图和P92-93的文字，通过同桌的合作完成这份表。

我国南方和北方、东部和西部，哪儿干旱、哪儿湿润？
我国降水最多的地方
我国降水最少的地方		吐鲁番的葡萄好吃

（3）经过这一段的学习，你觉得可以用什么词语来概括我国各地降水的特点？[板书]

总结：我国地域辽阔，地形复杂多样[列举地形区]各地气候在温度上存在明显差，降水也是差异明显，所以不同地区才有不同生活。[图片欣赏]在衣、食、住、行和习俗上，各地有着怎样的差异请同学们课后搜集资料，咱们下节课进一步研究学习。