莫高窟教学设计第二课时
教学内容：学习2——5自然段。
教学目标：
1.理解课文内容，初步感受莫高窟在世界文化史上的地位以及我国古代劳动人民的智慧。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2—4自然段。
3.学习2、3自然段写作方法进行小练笔。
教学过程：
一、复习导入
1.今天这节课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进——（生齐说）莫高窟。
2.上节课我们学习了课文的生字词，了解到课文按照总——分——总的结构顺序，先总的介绍了莫高窟。一起读。
3.过渡：是的，莫高窟是一颗明珠，一座宝库。这座宝库里有精妙绝伦的彩塑，有宏伟瑰丽的壁画还有文物众多的藏经洞。今天这节课，我们就去逐一领略他们的风采。
二、学习彩塑段
1．咱们先去欣赏一下彩塑部分。谁来读课文第二自然段？其他同学边听边思考：彩塑有哪些特点？
（莫高窟珍藏着1200多尊彩塑。说明数量很多。
这里的彩塑个性鲜明神态各异。）
2.不仅数量之多，而且彩塑艺术水平之高。那么究竟有哪些个性鲜明神态各异的彩塑呢？
（有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。）
3.老师带来了一些图片，请大家欣赏一下。
是啊，看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不——
让我们回忆一下这些个性鲜明，神态各异的彩塑，试着背一背。
总结：不仅仅是这四尊，莫高窟里保存的两千多尊彩塑各个栩栩如生，惟妙惟肖。难怪作者说——（齐读）
莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
三、学习壁画段
1．出示过渡句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”(师生共读）
2.、作者是如何将二千多尊彩塑和四万五千多平方米壁画凝练为简短的文字的？2、3小节在写法上有什么共同之处？第三节小节我们采用小组合作的方式。寻找2、3小节的写作密码。
小组合作要求：
1、 自己读读第3小节。
2、 找一找2、3小节在写法上有什么共同之处？在书上标记。
3、 小组交流，组长将意见汇总到一张作业纸上。
4、 交流：你发现了什么？
（1）总分总结构。总写是……分写是……
（2）有详有略。略写的是壁画的内容丰富多彩，有的……有的……详写的是飞天……
（3）都是——有的……有的……有的……
这是排比句式。
（4）最后一句都是写人们的感受。
3、 同学们，敦煌壁画被称作是“墙壁上的图书馆”。下面我们就通过一段视频去领略他的风采。
从同学们专注的深情，我感受到了莫高窟带给大家的震撼。
4、在这些壁画中最引人注目的要数飞天了。你能通过朗读，为我们展现这些婀娜多姿的飞天吗？自己练一练。
6、当堂练笔。壁画上的飞天，来源于古代艺术家们的想象。同学们也不妨大胆的想象一下，还有什么姿态的飞天，通过文字展现飞天的优美动人？
5、交流：谁来介绍你所看到的飞天？
6、 总结：敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
7、 小结：莫高窟拥有如此宏伟瑰丽的壁画，难怪作者说——（引读）
（1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
四、学习藏经洞段
1.过渡：其实，当初莫高窟重新受到人们关注，并不是因为她惟妙惟肖的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，而是因为另一个地方的发现——藏经洞。
2、老师请一位同学来读一读第四自然段。
3、藏经洞里面有很多宝贝——（指名答）
这些宝贝和藏经洞有着一段沧桑的历史，我们一起来看。（配乐读）
4、 此时此刻，你有什么感受？
（不一样。前面是骄傲自豪的感情，这里是一种惋惜之情。因为大量珍贵文物被帝国主义者盗走了。）
5、师：作为中国人我们十分惋惜，同时感到愤恨，那时毕竟是清朝末年，当时的中国贫穷落后，因此常常遭到外国列强的欺负。但是有一点我们必须记住的，敦煌莫高窟中的珍贵文物，不管它被盗往哪个国家，现在陈列在哪座博物馆中，都无法改变一个历史事实——那就是课文最后一段所说的——
生齐读：敦煌莫高窟是举世闻名的艺术宝库，它的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是古代劳动人民智慧的结晶。
师：这种自豪感，可以穿越历史的时空，昨天如此，今天如此，明天依然如此——
生再读。
5、 总结全文，拓展延伸。
1、 我们再来回顾一下课文，整篇文章在结构上采用了总分总的写法。在介绍彩塑和壁画部分时作者又采用了总分总的方式，并且有详有略地介绍，为我们呈现了莫高窟的风采。把莫高窟这座艺术宝库通过文字简洁清楚地介绍给大家。
2、 接下来，我们再来阅读一篇文章《小镇的早晨》，这篇文章和《莫高窟》在结构上有什么相似之处。自己先读一读这篇文章。
3、 小组合作，仿照黑板上板书的方式，写出这篇文章的结构图。
4、 总结：今天这节课，我们不仅走进了莫高窟，欣赏了那神态各异的彩塑，和宏伟瑰丽的壁画，了解到了藏经洞的沧桑历史。还学习了一种布局谋篇的写作方法。那课后我们就仿照《莫高窟》这篇课文的第二小节，写一段《校园的早晨》。
板书设计：
一颗明珠 总
彩塑 精妙绝伦
18 莫高窟 壁画 宏伟瑰丽 分 有详有略
藏经洞 珍贵文物
智慧结晶 总
