微视频“三年级钢笔使用及学习习惯”设计文案
南京师范大学附属小学 于江
教学目标：
通过观看视频，模仿视频中同学的操作，学习如何吸钢笔水，使用钢笔，钢笔的握姿，使用胶带修改错字，横条本的书写，整理桌面和上课发言的礼仪。
教学难点：
如何生动形象并且直接有效地把教学目标通过一个个小操作展现给观看的学生。
拍摄工具和后期制作软件：
诺基亚530（500万像素摄像头，无闪光灯，无补光）
AVSVideoEditor 视频编辑软件
拍摄过程：
1、吸钢笔水。展示的同学务必做到在双手不不沾钢笔水的条件下，逐次地拆解钢笔，吸水，擦拭，组装钢笔。所有过程干净利落。
2、使用钢笔。重点在于如何取用。使用时，钢笔帽放在一边，写好了之后，扣上笔帽，钢笔要回收到笔袋里去。
3、钢笔的握姿。钢笔区别于铅笔的是它只有一个朝向，不可转动，笔尖是指向左上方的，配合“一寸距，二指圆，三指齐。”的口诀加以展示。
4、使用胶带修改错字。这确实是一件很有技术含量的活儿，弄不好，就会粘透或者粘掉一大片，这里重点要突出的是演示同学动作上的小心谨慎。
5、横条本的书写。这种横条本的使用重点在于书写的时候，上下不碰，左右之间留有间距，布局要合理。
6、整理桌面。这实际上是属于班级常规的训练，在下课后要整理好桌面并做好下节课的课前准备。这在中高年级学生的日常学习生活中是非常重要的细节。
7、上课发言的礼仪。课堂发言要有秩序，不可乱插嘴。怎么才算是有秩序，怎样举手，别人发言时，“我”该怎么做，这都是这个片段要展示的地方。
后期制作过程：
1、为了能够营造一种舒适的感觉，我调整了所有画面的色温，采用了暖色调。
2、视频中加入老师的声音进行讲解自然是好事，但是，由于设备非常有限，甚至是简陋，录出来的声音都有明显的杂音，因此，我放弃了人声，转而采用字幕加上配乐的方式来制作。
3、所有参加拍摄的人员都是观看者的同龄人，甚至是同学，这样做的目的是拉近彼此之间的距离，“他/她可以做到，我也能……”，要的就是这样的效果。
成品网址：http://www.56.com/u36/v_MTE3NzM5MDA5.html
