《望月》教学反思
《望月》是著名作家赵丽宏的散文。文章中描写的“月下江景”是非常美丽的，介绍的他的小外甥是十分可爱的。文章所表达的思想是深远的，语言是隽永的。教学的重点是感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。是对学生进行自然美、人文美、人性美启蒙教育的好教材。在教学完成后，我有了以下反思：
1.遵循作者的思路，引导学生弄清事情的情节——“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。遵循学生阅读的规律，引导他们先理解内容，再理解内在的意思。
2. 揣摩表达，诗意延伸
学习语文，不仅要透过语言文字中理解体会作者的思想感情，也要学会文章的表达方法。课标在第三学段的阶段目标中明确提出“教学中要引导学生揣摩、学习表达的方法”，这篇课文中两次出现了省略号，体会省略号的用法，是难得的学习写法的素材，因此必须要引起学生的关注。舅甥俩对诗时出现第一个省略号，“我久久凝视月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀”是第二次出现省略号。我让学生对比两个省略号所代表的不同含义，学习作者的表达方法，体会意犹未尽、言简意赅的内涵。
3.在想象中激发学生的思维
在教学“论月”这一部分时，我先引导学生也像小外甥一样想象月亮像什么，然后让学生在朗读中感受小外甥丰富的想象力，再接着省略号续编故事。最后我把小外甥的一段话改编成诗的形式，让学生写一写自己眼中的月亮。
