在小学英语教学中运用英文儿歌，可以促进学生词汇的积累，加强学生对句型的理解和运用，训练学生的语音语调，培养学生的跨文化意识，最终促进学生综合语言运用能力的发展。
（一）用儿歌促进学生词汇的积累
词汇教学在英语语言教学中有着举足轻重的地位， 语言技能的形成离不开词汇的积累与运用，词汇量的大小直接影响着语言表达能力的强弱。用英文儿歌教单词可以使学生的瞬时记忆转化为长时记忆，不仅帮助学生学习课内的词汇，还能促进学生课外词汇的增长。例如，儿歌The months的歌词就是由十二个月份组成的：
January, February, March, April, May and June, July, August, September, October, November, December.
学生通过这首儿歌反复吟唱十二个月份，单词学得快，记得也牢。
儿歌Who is wearing yellow today?语言简单易懂，非常适合学生学习颜色类单词：
Who is wearing yellow today? Yellow today? Yellow today?
Who is wearing yellow today? Yellow today?
歌词中的yellow可以被替换成red, blue, green, orange, white, black, brown, pink, purple等，教师如果还想给学生拓展其他颜色类单词，也可以再往后加，这首歌是可以灵活使用的。
（二）用儿歌加强学生对句型的理解和运用
句型是语言结构的模式，具有代表性和常用性，是语言知识的重要内容之一。学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。儿歌能为句型教学创设直观形象的情景，使学生在轻松、愉快的气氛中理解句型、运用句型，提高语言交际的能力。例如，儿歌What’s your name?可用于学生刚接触英语时操练句型“Hello! What’s your name? My name is …”
Hello! Hello!
My name is Minho. My name is Minho. My name is Minho.
Hello! Hello!
My name is Minho.
What’s your name?
在课堂上，师生、生生之间可以将歌曲中的名字换成自己的名字互相打招呼，询问对方的英语名字。
（三）用儿歌训练学生的语音语调
语音是学好英语的基础和关键，单纯地教授音标会使学生觉得枯燥乏味，教师可以利用儿歌押韵、节奏感强、曲调抑扬顿挫的特点帮助学生总结字母在单词中的发音规律，掌握英语语言的升降调。经常说唱英文儿歌能使学生形成正确的语音语调，增强学生的语感。例如，教师可以利用儿歌What’s this?帮助学生总结字母“a”的发音和特殊疑问句的语调：
What’s this? What’s this? What’s this? What? What?
It’s a hat. It’s a hat. It’s a hat, hat, hat.
随后几段hat被替换成bat, mat, cat，教师可以先让学生观察这四个单词的特点，进而总结出字母“a”在重读闭音节中发[ ? ]这一规律，再让学生列举其他具有这一发音规律的单词，如dad, fat等。学生还可以了解到特殊疑问句“What’s this?”在朗读时用降调。
利用儿歌训练语音语调可以让学生的认识从感性到理性，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而拓宽学生个体发展的空间。
（四）用儿歌培养学生的跨文化意识
《英语课程标准》（实验稿）提出，综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，文化意识是得体运用语言的保证。教师可以借助英文儿歌让学生学习西方文化，了解中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识。例如，圣诞节时让学生听一听、学一学Silent night , Jingle bells, We wish you a merry Christmas，让学生感受圣诞节的气氛，了解圣诞节的起源、习俗等。Silent night这首歌中唱道：
Silent night，holy night,
All is calm. All is bright.
Round your virgin mother and child
歌曲描绘出耶稣诞生时的一种平安、祥和的氛围，学生从这首歌了解到圣诞节最初是基督教的节日，但现在因为中西方文化的融合已成为一个世界性的节日。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语也是培养学生跨文化意识的一个方面，英文儿歌中也有相应的歌曲。例如，在学生学英语的起步阶段，教师可以让学生唱一唱Good morning, How do you do等歌曲，学生轻轻松松就学会了如何打招呼。在学习国家名时，可以让学生唱一唱London Bridge is falling down，以这首歌引出“London is the capital of England”，从而学习国家名，并拓展各个国家的首都、风景名胜等与文化戚戚相关的知识。
