自从新课程改革以后，每门学科在以往的教学理念以及教学方法上都有所改进，走出去引进来，让我们在观摩教研活动的时候能有许多感悟，能够借鉴好的教学方法，以此来提高自己的教学能力。“美国SPARK教学方法”听到这个是不是觉得很新鲜也很新奇啊，9月27号下午我有幸到芳草园小学参观教研活动，在芳草园小学，我们南京市所有的体育老师一同观看了美国式的SPARK体育课。
首先，陈琪老师带领我们一起认识美国SPARK课程，让我们能够初步的了解到SPARK课程的由来，SPARK是指“The sports,play and active recreation for kids programs即儿童的运动、游戏和体育活动课程”。SPARK课程是美国开发的与健康有关的课程之中发展得最好的体育课程。它不仅是一门体育课程，而且还是将游戏、休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合性课程。它明确规定了学生通过学习将要达到：积极投入和选择体育活动；发展各种有助于终身参与体育活动的运动技能；发展和保持理想的体能水平和增强在运动中与他人交往的能力等具体目标。在课程教学过程中要求学生至少有50%的时间进行高水平的中等强度至剧烈的体育活动。
美国体育课与我国体育课在教学目标上都采用相同的五个领域目标，只是在教学手段是有很大的差异，在中国我们更多的印象是一个老师加一个口哨，这便是一节体育课，一直都强调以学生为主体，教师为主导，但是中国式的体育教育始终达不到这个目标，老师不放手，过多的讲解反而使一堂课变的枯燥乏味，在课上学生不能表达出自己的想法，学生学到的知识大多数是陈旧过时的，创新需要要求不断朝前的进步，这不仅要求知识能力有所提高，还要求每位教师能够为自己注入新鲜的、能够让学生产生好奇的东西。而在美国，一直沿用学生是课堂的主人这一主线，教师仅仅只是一个组织者或者是一个指导者，使学生能够充分的发挥自己的思想，精讲多练能够使学生在课堂中乐于学习并学到自己喜欢的东西，没有固定的思维模式反而能够更好的开发学生的大脑，体育不仅仅是一种简单的身体活动，一节真正好的体育课能让学生学到很多实用的知识，让学生去发现知识比自己纯粹的去教更能引起学生学习的兴趣，也更利于学生记忆。
SPARK教学方法就是教师制定任务单，学生分组去完成，并用自己的方式去奖励完成任务的同伴，这种方式很独特，教师只是简单的指导，组织一下活动，并没有多余的废话。第一次接受这种新鲜的教学方法，自己很是吃惊，想到自己这些天教学全都是填鸭式，就是让学生把我当主体，我教什么就是什么，必须跟我学，这种灌输式的教学方法在短的时间内是能起到作用的，但是长此以往学生就开始反感，讨厌上体育课。其实体育的宗旨一直就是希望在体育课上学生能够开心，能够达到一定得锻炼目的，就是因为教学方法不对，才导致我现在上的体育课很死板很枯燥，就是按照流程走下去，从开始到结束。可能刚开始自己不能把课上的很好，但是尽量去规范，在以后的时间里也要朝着美式教学进行改进，充分发挥学生的天性，让他们真正感受到不是为上体育课而上体育课的，而是因为快乐才上体育课。
新的教学教育理念深入人心，五个领域目标在课堂教学中充分显现，在新课程理念的引领下，我们每位老师的综合素质，教学能力都将有所提高。每一次的公开课评比都将是一次学习机会，在课中我们可以充分展示自己的教学风采，同时也能吸收借鉴到好的教学方法，所以在以后的观摩课中一定要善于总结好的教学方法与手段，为自己一点点的积聚能量。
