新学期的第一次教研活动在中央路小学听了两节关于博客的公开课，受益匪浅。
第一节课是由长江路小学的陈旭升老师带来的《建立个博客》，陈老师通过出示刘翔的博客激发学生兴趣，进而带领孩子们走进建立个人博客的世界。老师给了学生自主探究的时间，从让学生说如何注册，联系到邮箱的注册，到自己尝试注册的过程。孩子充分体验了动手的乐趣。适时，教师提醒孩子如果没有邮箱怎么办，是不是就无法在新浪进行注册了？这里的点拨化难为易。在博客注册过程中，教师注重了网站给出的提示信息，密码查询问题。但是在上课中，出现恶意注册的网页警告。为什么会出现这样的情况呢？因为在机房注册，相当于用同一个IP 地址。所以班上有孩子无法在新浪完成博客的注册。老师随机应变的提出可以注册其他博客，譬如搜狐博客，化解课堂焦点。但是，也许还有一些同学没有完成博客的注册，我想，这需要老师课前的准备。利用网络环境来教学，真的需要考虑很多不确定因素。
第二节课是由中央路小学的孔姝婕老师执教的《修饰个人博客》。一开始的广告时间：“你还在为你的博客无人问津而苦恼么？你想让你的博客众人瞩目么？你想让你的博客与众不同么？你想成为人气之王么？你想拥有强大的‘粉丝’团么？”一下子就抓住了学生的注意。连我也被吸引了。继而，老师通过“博客如书”，将博客的名称比作书名，博客的公告比作卷首语，博客的模板比作精美印刷，博客的分类比作书的目录，这样，学生更好的了解了博客。
本节课中，我有以下的几点想法：一、创意：教师提炼出博客如书，既激发兴趣，又合情合理，体现了老师的思维的火花。二、合作：老师将班级分成四个小组进行探究，利用学习资料，从四个方面对博客进行小组内的交流和探索。体现了小班化学生自主探究，合作学习的优势。三：交流、学生探究后，四个任务层层递进，都是由学生自己来汇报，体现生生交流，师生交流。四、探究：由于每个学生只在一个小组中，所以领导的任务只有一个，那么通过其他小组的汇报，自己探究，也能够为完成四个任务。
