夏菁 《早发白帝城》反思

《早发白帝城》课后反思

课堂学习随机检测反馈

   今天学习了18课《早发白帝城》，学习结束当堂进行了随即的检测，一来想了解孩子们的听课状态，二来看看孩子们是否读懂了诗歌的意思。题目如下：
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
思 考： （在10分钟内完成，只写题号和答案）
 1第一句写了诗人出发的时间、地点，从哪些字词中可以看出?
 2 第二句讲了诗人行船的路程、目的地、所用时间，分别从哪些词语中看出？
 3作者在返回途中，在船上听到？看到？
检测的结果如下：

对7空的孩子说明理解，课堂倾听以及先学的效果是很好的，对6空的孩子中有部分是答案表述不够准确，例如：出发时间应填“朝”而不应写“早”或“早上”，又如作者在返回途中，在船上看到？有的填“猿猴”，这说明思维还不够缜密，答题不够严谨；对5空的孩子，听课状态尚可，但是学习上不求甚解，缺少了主动发现问题和质疑问难的钻研精神，或是理解能力上尚有欠缺，可能对诗歌意思或对题目意思理解偏差，对于这部分孩子要鼓励他们多读，多想，多问；对5空以下的孩子，学习的效果就很不理想了，这里面的原因有这样几种：1.先学的作业纸虽然看上去书写很认真，但是需要认真研读的与课文相关的内容并未真正用心去读和想；2.课堂听课的效率低，极易走神；3.阅读的速度，书写的速度不够敏捷，思维慢。4.答题时马虎，学习态度不认真。这几种情况中，第3种是可以原谅的，可以适当增加练习的量，其余实不可取，一定得想办法扭转现状。