《图形的密铺》和《球的下落高度》实践课教学反思
滕昌英 201206
《图形的密铺》和《球的下落高度》是两节数学活动课，课中揭示了一些生活现象与数学知识的练习。课堂上有学生说，这不像是数学课，而像是美术课和科学课。
两节活动课上，但放在同一课时内进行，原因如下：
1. 活动中确实含有数学知识，数学原理，即使不作为考试内容，也确确实实应该上。
2. 活动课形式新颖，确实激发了孩子的学习兴趣，使其体会到数学知识可用于研究很多问题。
3. 课程紧，知识程度深，需要大量时间评讲作业，机动课时往往用来处理作业中的各种临时性问题。所以只得将两节课合二为一，即便如此，课程中的有些实验还只能放在课后进行，至于进行的效果怎样，真的只能“听天由命”了。
从课堂上学生的反应来看，这种课非常有上的必要，但我不知道有多少老师能坚持上下去，也不知道自己能否坚持下去。
迫于考试，需要给学生大量的练习。而对于南师附小的教学习惯，又需要给学生不断加深课内知识和课外拓展，不仅加大学生的负担，教师也常觉得疲惫不堪。
我们的数学课堂应该是怎样的课堂呢？
