第7课：选择
甘泉
雨果描写了一位忠于职守，舍己为人的船长哈尔威。故事的结局是乘客和船员得救了，而哈尔威则随着轮船一起沉入了深渊。学到此我问孩子：“哈尔威可以选择和大家一起逃生吗？”大部分孩子表示哈尔威完全可以选择逃生，“船上共有61人，其他60人都逃生了，他也完全可以，逃生艇不会多他一人。”我也完全认可这个推论，于是我问孩子：“为什么哈尔威选择沉入大海，而不选择逃生呢？”几分钟的沉默后一个孩子打破了僵局。
生：“甲午战争中邓世昌作为舰长，当看到致远舰被敌舰击中起火沉没后，誓与军舰共存亡，毅然拒绝随从以救生圈相救，而是选择自己一同沉没于波涛之中。哈尔威也一样，他把轮船作为了自己生命的一部分，所以选择与轮船共存亡。”
（此生名曰陶家樑，阅读面相当广泛，思维敏锐，回答问题很有深度）
孩子能这样联系是我没有料想到的，我大力地表扬他的真知灼见。并告诉孩子：“这个世界上，有的人就是为信仰而活，为信念而活。比如：越王勾践兵败甘做奴仆，忍辱负重；韩信为了实现自己的抱负，宁愿受胯下之辱。也有人为坚守信仰和信念而死：比如我们这篇课文的哈尔威，比如刚才同学说的邓世昌，还比如不肯过江东的项羽。为了自己的信念、信仰选择活，有道理；为了自己的信念、信仰选择死，也有道理。所以，哈尔威船长在完成任务后选择逃生，不会错；他选择了死亡，也没有错。在特定的时刻，人人都可以有自己的选择。”
