《教育漫话》读后感
---------曹滢 2013年2月
“应当把培养强健的体魄放在教育的第一位，因为身体是一个人以及神经的基础，健全的心智寓于健康的身体，要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体”我想我是因为这句话而喜欢上这本书的吧！当一个教育大家，一个被众人敬仰的人能把这样的文字记录在自己的书中，是件多么不容易的事情啊，正当很多人在侃侃而谈教育大法时，他却用最简单最朴实的文字叙述着关于他的教育故事，更像是一位老人在诉说。
《教育漫话》十分通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。这种深入浅出的东西，只有大师才能写得出来。书中的许多话都能引起我的思索. 例如:“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯.教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,他们的影响是终身洗刷不掉的.”这句话真的引起了我的警醒，我想我们教师的工作要比医师更重要。若不是每位老师认真对待每一堂课，那么也许会培养出更多的庸医，伤及更多人的性命。
“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入它途，使河流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”由此我意识到孩子要从小培养习惯，应从学初就让学生明确班规知道如何做才是对的。而我们在真正的管理过程中往往会采取鞭挞的方式，其实这是教育上最不适用的一种办法。因为这样做的目的是想让他们就此喜欢上应该做的事情，但事实上我们可以想：无论是什么事情，假如他不高兴去做的时候，却有人去打他，用恶言恶语去骂他，非要他玩不可，或是玩的时作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。读《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子，对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。
案例：这是一节一年级的垫上体操课，在我没有允许大家拖鞋上垫子之前，男孩们一股脑全都冲上了垫子，开始了各种疯跑疯闹疯叫，当时我真是火冒三丈，立即喝止了这种行为，并且我在思考，我应该怎么说会让孩子们能够理解到不该这样做呢？于是我想到了前几日任老师上课时和孩子们沟通的方式，我想我也可以试一试。于是我先让孩子们穿好鞋子，安静的坐在小凳子上，保持安静。这样做让我和他们都有冷静的时间，更客观的去评价这件事情。于是我的第一个问题是：“我请大家回忆下刚才你都做了什么，你只需要想就可以，不用说出来，想好了请你坐好！”第二句话：“你们知道刚才这样的行为，女生们看到会怎么想吗？她们或许会觉得你们是一般很粗鲁很野蛮的男生？是吗”孩子们好奇的看着我，频频点头。第三句话：“如果老师再给你们一个机会，你们会怎样在女生和大家面前展现一个文明的你呢？”于是男孩子们很安静的去完成了自己的一系列动作，我非常欣喜孩子们去完成这些。而我也在想：如果我没有这样的处理，而是大声的训斥，那结果又会如何呢？
其实在我们的教育生活中还有很多这样的故事，读这样的书就仿佛再一次的回到课堂，审视那些我们和学生曾经发生的事情，找到最好的解决方案，而洛克用最平实的最浅显的文字来告诉我们教育的本质是什么？我们应该怎样去做？
