源于心中有爱 ——读《凭什么让学生爱上你》许方玉读后感

源于心中有爱

——读《凭什么让学生爱上你》

暑假里根据学校布置的要求，我选择读了《凭什么让学生爱上你》这本书。怎样的我才能让学生喜欢，怎样的教育才能让学生欣赏，我凭什么让学生爱上我。带着这些想法和思考，我慢慢的走进这本书，决定让它来告诉我答案。

关于本书，首先做一点简单的介绍：

这本书为当代著名教育家朱永新先生的得意弟子苏静所作。苏静，诗教名师，当她才年仅23岁时，就被慧眼识珠的朱永新先生收到门下，她曾经在青岛嘉峪关小学做过语文老师兼班主任，而现在的她已经成为培养小学教师的老师，已经是青岛大学师范学院小学教育系的专业讲师。这本书是她从师小学教育八年时间的亲生经历，娓娓道来，读起来让人倍感亲切，书中尤其注重教学方法的分享，随意翻开每一页都有值得借鉴的方法，对于我们这些年轻的一线语文老师来说，确实是一份难能可贵的“礼物”。

这本书分为三大部分，即“课堂——让学生爱上你的才”、“管理——让学生爱上你的智”、“沟通——让学生爱上你的真”。一个个生动醒目的标题跳入了我的眼帘。

“批判阅读另类思考”、“帮助孩子自圆其说”、“低段作文一题多解”、“适当装傻轻松避嫌”、“对待作业化繁就简”、“冷峻幽默对付顽童”、“妙语应激冰释尴尬”……看来，苏老师是一位教育教学有良方的老师，对待问题有“招术”的老师。

在“深邃课堂风情万种”这篇文章中就有不少和语文课堂有关的方法值得借鉴，在这篇文章里有一句话是用黑色字体刻意强调的——深邃是一种习惯。“深邃”这一词，可以让我想到饱经风霜，百媚人生之后净化而出的眼神。但在苏老师的笔下，“深邃”竟然可以用之于课堂，我倒要看个究竟。读后发现，这和我们平时经常讲到的语文课堂的深度有异曲同工之处，“深邃的课堂”该如何铸造？苏老师告诉我：1、用经典诗句来化解课文的重点、难点，不失为深化主旨，提升课堂品质的一剂良方。2、面对“经验依赖性”的问题，运用广博的知识和个性化的表达，给孩子心灵冲击，不断审视内心，对问题进行多元化解读。3、围绕主题进行“超链接”知识拓展，不仅有助于打破孩子的思维定势，同时可以积累知识，启迪写作思路。这些经验之谈都是通过一个个真实的课堂案例深入浅出的。案例一：《蟋蟀的住宅》从一只小小的蟋蟀引导学生想到了动物界中的真君子；案例二：《白杨》从白杨树扎根边疆、守卫祖国这一点苏老师引领学生思考出白杨树就像人一样有对祖国的大爱、对生活的态度、对人生的追求……
    “课堂小天地，生活大课堂”我想在这样的课堂上学生看到的不仅是书本上的知识，更是大千世界的林林总总，感悟生命，拥抱对美好生活的向往，内心充满积极的人生态度，在苏老师的课堂里就渲染着这样的“大情怀”。读着读着，我也想到了很多关于课堂中发生的种种问题，总结出一条，在苏老师的眼中，孩子是聪明的，正因为她的内心拥有着大语文观，所以她带给学生的是一种大爱，她试图在用一种关怀、平等的力量来跟孩子们心连心的传递知识。这也想到我自己平时的课堂，其实，有时候在课堂上我们根本不要担心自己的表达会让孩子听不懂，更不要担心孩子思维的局限，作为老师只要做孩子思维的开发者、引领者，总有一天学生的思维一定会打开，语文的魅力才会彰显，所教的学生才会变得越来越聪明。

一个受学生爱戴的老师应该是机智的。可转念一想，不管教语文还是数学，成为一名受学生爱戴的老师的目的是一样。苏老师的课堂是一个充满挑战，不断变化的课堂。其实，在书的另外两个部分：管理和沟通中，苏老师还选取了自己教学中的几个典型实例，如纠正顽童的不良习惯、回答课上学生突如其来的刁钻问题，化解学生的种种“恶搞”难题等等，这些都被苏老师轻松化解，并让学生对老师的智慧钦佩不己。你说，这样的老师学生怎能不爱呢？

心中有爱的老师才能让学生爱，而能让学生爱的老师一定是智慧的、真诚的。就像朱永新老师说的：走进孩子的心灵，让孩子们幸福高效地出现在课堂上，这就是魅力课堂的本质所在，所以无论课堂怎么变，让学生成为课堂的核心，始终是我们理想课堂的内容。