《萤火虫》教案
一 、
1、导入：
同学们，在我们自然界中有许多可爱的生命，你们看看这是什么？有人认识吗？（出示一只萤火虫的图片）
（学生答：认识，萤火虫）
是的，在夏天的夜晚，萤火虫可谓是最惹人喜爱的生灵了。你们看（出示夜晚成群萤火虫的图片），这是晚上成群结对的萤火虫的样子，此时此刻，它们会给你留下什么样的印象呢？
（学生答：很美丽，很壮观，很可爱）
这么可爱的萤火虫，那么，在它飞行的过程中，他会看到什么呢？同学们想不想知道？（想！）
好的，那么，就让我们一起来学习这篇课文，来！齐读课题！
（2、萤火虫）
2、这篇课文是一个叫叶圣陶的人写的，老师找来了一段关于他的简短介绍，谁来为大家读一读？（指名读）
“叶圣陶，他是一位已经去世的作家和教育家。生在苏州。他原来的名字叫叶绍钧（jūn）。”
通过这段文字，你会记住什么？（指名说）
你说的真好，相信同学们也会记住这些的。
二、字词部分
1、我知道同学们课前都已经按照我们的“92页法规”进行了详细的预习，想必同学们对本课的字词也已经谙熟于心了。来，看看这些词，你都会读吗？谁来读？（指名读）（领读一遍，跟读一遍，共读2遍。）
夜工 萤火虫 灯笼 姊妹 裁缝
2、这里有两个词，平时我们比较少见，什么意思呢？谁愿意到前面来和大家分享一下。（拿着前置作业纸，有补充）
3、我们课后还有一些生字，除了上面已经有的，你还会读吗？（添加 词语）
夜工 萤火虫 灯笼 姊妹 裁缝
如果 脱衣服 美丽 全部 纯洁
（领读一遍，跟读一遍，共读2遍。）
4、我啊在课前检查我们的田格本的时候，发现有些同学把这两个字写错了，你们看，他们错在哪里了呢？谁来说说？（指名来答）
嗯，同学们讲得都不错，接下来，我就来写一写，同学们注意看。（一边写一边讲解）。人们说：好记性，不如烂笔头，让我们来写一写吧。拿出作业纸，在田字格里写一写这两个字，每个字写两个。
写好的同学坐端正。哪位同学愿意把自己写的字和大家展示一下？同学们来点评一下他的优点和缺点。（同学点评，老师点评）
三、读课文
1、学好了字词，我们读这首儿歌时候，就能读得更流利。对不对。来！咱们四人小组内自己练习读两遍，给自己找找感觉。
2、很多同学们都已经读好了。我们齐读一遍试一试？好吗？（齐读）嗯——流利有余，但是好像少了一点儿感觉，是什么呢？（学生答：乐趣）
是的，儿歌嘛，就是要好玩有意思。来，把书放好，伸出双手，跟我一起拍手。（1-2-3-4 1-2-3-4 节奏）把1234换成课文试试，“萤火虫……”齐。（读一遍）
好玩吧，不过，我觉得还不够好玩，这回我们不但拍手，而且还要分配一下任务。我们开头两行齐读，最后三行齐读。中间四行呢，前两行逗号之前女生读，逗号之后男生读。后两行逗号之前男生读，逗号之后女生读。（出示ppt图片，不同任务不同颜色。）
给大家1分钟时间自己练习一下。
好了吗？我们一起再试试，起立，别忘了拍手。
（学生拍手，分声部诵儿歌）
好玩吗？（学生齐声：好玩）你们最喜欢在胜利后来声“耶！”那么，读到最后的时候也加一句“耶！”好吗？（学生答：好）
再来一遍。
请坐！都坐下。
四、读写结合 仿写
听了你们读的儿歌，我心里也特别的高兴起来，可惜啊，这课文短了点。要是我们也能仿写一段就好了。同学们愿不愿意试一试？（学生答：愿意）拿出作业纸来，大家写一写，试一试吧。（教师巡视，选择写得较好的，到台上来为大家朗诵一下，大家点评。）
（下课时间）
五、结尾
小小的儿歌，充满了乐趣。我看大家似乎意犹未尽，可是，时间到了，我想同学们不妨拿好你的笔和纸，咱们课后一起把自己的儿歌补完整吧。
好的，下课，同学们再见。（转身 客人老师再见。）
