五颗蜜蜜甜的葡萄
孙小娟
一、教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 引导抓关键词的方法概括课文的主要内容。
3、 理解课文内容，能从三只小松鼠关心妈妈、孝顺妈妈的好思想受到熏陶，能把这种情感延伸到发展关心他人。
二、 教学重难点
能从小松鼠对妈妈的行为中了解到小松鼠的优点。以读引读。
一、激趣导入
1、（出示一幅葡萄的图片）同学们，你们看，看到了什么？
这又大又紫的葡萄，吃上去肯定很——甜。是的，蜜蜜甜的葡萄。
2、读课题。这就是我们今天要学习的课文。谁来读课题？葡萄不够甜？葡萄真甜！
3、师：三只小松鼠也发现了一串葡萄，一共有整整二十颗。它们会怎么做呢？
二、 检测字音。
1、课前大家已经进行了前置学习，在读书时，觉得哪些字音特别难读准，想提醒大家注意？
这两个字都是平舌音，谁来带领大家读？
这两个字都是后鼻音，谁来读？我们大家一起读这四个词。
2、读好难字音，就更容易读好课文了。下面小组就合作读书吧。
出示要求：一人读三人听，互相帮助，读准字音，句子读通顺。
3、读书汇报 。哪个小组愿意来展示？
4、评价。这个小组在大家的帮助下基本读正确了，掌声送给他们。
三、概括课文主要内容
1、小朋友，读完了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？
相机板书： 9、五颗蜜蜜甜的葡萄
松鼠 松鼠妈妈
青 甜
最 小 大
破 好
相机板书：
小松鼠们把什么样的葡萄留给了自己？把什么样的葡萄留给了妈妈？谁再来把故事说一说？
四、品读课文
1、读了课文，小松鼠给你留下什么印象呢？课文里的哪些词语、句子让感受到的？把你课前的研究和小组伙伴说一说。
预设A：第4小节“青”，没有成熟的青葡萄，你们吃过吗？好吃吗？是呀，一点也不好吃。你来读读吧。
2、“小”：大的肯定比小的水分更充足，果肉更多，口感也会好一些。
3、、、这五颗可是小松鼠特地留，最熟、最大、最好的，当妈妈收到葡萄时，她会说什么呢？还会有什么样的表情呢，会有什么动作呢？什么样的好孩子？棒在哪里？看到这五颗葡萄，妈妈不用吃，心里就像蜜一样甜！
四、以读引读、以读引说
1、看到这三只小松鼠，让你联想到哪些小故事、名言谚语或亲身经历。把你的小故事和我们大家一起分享吧！
读书的过程可以潜移默化地影响我们。
爸爸妈妈肯定非常欣慰，多懂事的孩子！
谢谢他们的小故事，掌声欢送他们上位。
五、总结
小朋友，懂得关心他人的人，大家也都喜欢他，希望同学们也像小松鼠那样去关心身边的人。
