画蛇添足
南师附小 李菲
课前一分钟：请大家跟我读成语
一、 谈话导入，出示课题
谢谢 给我们带来的有关十二生肖的成语。成语大多由四个字组成，一般都有出处，很多来源于有趣的故事，今天我们一起来学习一个成语故事（出题）：谁愿意读？
二、 生字交友
1、（出示有拼音生字）昨天小朋友已经预习过课文，已经与这些生字宝宝交上了朋友，先各自跟他们打个招呼。一起打招呼（任意点）
2、（出示有拼音生字）去掉拼音，也要会读哦，开火车读。
3、在这些生字当中，你认为最难记的朋友是谁，同桌交流一下。(板书，田字格)（西塞山前白鹭飞，
下面我们就来看看：谁的脑瓜最聪明，记字方法最巧妙（描写）
三、读文感悟
1、生字掌握得不错，课文也一定能读得很好，四人小组按小节轮着读，一人读，三人听，帮他正音。
2、 哪组愿意读给全班听。 （评字音、音量）
3、现在你知道，“画蛇添足”的那个人错在哪里吗？（作了多余的事，反而不恰当，使事情办糟，弄巧成拙，多此一举）
四、选读品析
1、默读课文，看看课文中的哪句话让你感受最深，先读一读，再想一想，等会请你在小组里交流。
2、四人小组里交流（出示：话题：课文中的哪句话让你感受最深
要求：四人轮着说
一人说，先读句子，再说感受
三人听，有礼貌地补充自己的意见）
3、哪一小组来跟全班同学分享你们的学习成果
4、还有什么不明白的地方？（盛酒容器、门客、祭奠）
五、拓展交流
下面请小朋友们在小组里交流一下这两天读的成语故事（1、读背2、为什么表演画龙点睛）
六、作业
1、 做游戏：成语接龙。规则应该是：说一个成语，是以前一个成语的最后一个字为开头的成语，为了降低难度：后一个成语中包含前一成语的最后一个字，就可以了。
2、 试一试：昨天是教师节，有很多已经毕业的学生回母校看望我，我很激动，用一个成语来形容我的心情：感慨万千——千军万马
3、 回家后，自己玩成语接龙游戏，看谁接得长。谁来给我们出个题目，（没机会发言的）说说理由。
七、这节课，你有什么收获？（道理 积累成语）
请坐好（我坐好）都很棒
