《田野在召唤》教案设计
南师附小 谢丽
教材分析：
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。前两乐句同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感。后两个乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。歌曲以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
教学目标：
1、通过欣赏、学唱意大利民歌，感受意大利民歌热情、奔放的魅力；
2、学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生对大自然的热爱与歌颂；
3、在演唱、表演歌曲的过程中，培养学生的演唱表现能力。
教学重点：能够用欢快、活泼的情绪、歌声表现歌曲《田野在召唤》
教学难点：唱准歌曲中的弱起、同音反复、切分节奏、休止符
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！
二、律动，体验歌曲的节奏感
1.哪些同学去过上海世博会呢？这是哪个国家的展馆呢？【出示意大利馆图片】就让我们在音乐声中走进意大利这个欧洲文明古国吧。
2.律动。【背景音乐《田野在召唤》伴奏】
三、音乐欣赏，感受意大利的音乐
1.师：意大利的历史悠久、文化灿烂。那里有著名的建筑比萨斜塔、有画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》、雕塑家米开朗基罗的《大卫》。当然，她的音乐也充满魅力，接下来，我们欣赏一首家喻户晓的意大利民歌《我的太阳》，由意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱，欣赏之后说说你的感受。
2. 学生欣赏之后选择词汇表达自己的感受（高亢、明亮、充满激情、奔放等）
3.《我的太阳》在全世界广为流传，特别是意大利著名歌唱家，“high C”之王——帕瓦罗蒂演唱过这首歌后，《我的太阳》更是风靡世界。从这首民歌中我们可以感觉到意大利人民和他们的音乐一样热情、奔放。
三、歌曲学习
1.师： 2015年的世博会就在意大利米兰城市举行。如果你到了意大利，不仅要欣赏她悠久的历史、灿烂的文化，可不能错过意大利的田园风光。接下来，我们再来听老师唱一首意大利民歌《田野在召唤》。听后回答两个问题：
⑴ 这首民歌在音乐的速度、情绪上和《我的太阳》有什么不同？
⑵ 歌曲中唱到了哪些美丽的田园风光？
2.欣赏之后解决以上问题。
3. 《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。表现了在充满生机的春天里意大利儿童去郊游时怎样的心情（欢乐心情）。歌词中描绘的田园风光很美，有没有词义不懂的？“梯里通巴”是什么意思？大家猜猜看。（仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意）
4.视唱练习，突破难点。
⑴ 按节奏练习“梯里通巴”，感受附点、切分音的节奏感。符点音符的运用使田野的召唤更加热情。
⑵ 听辨旋律，运用听唱法视唱
⑶ 用“啦”演唱、填词演唱
5.比较一、二乐句，找出相同与不同的小节
⑴ 师：这首歌一共有四个乐句，我们刚才演唱的是后两个乐句，听老师弹奏一、二乐句的旋律，你有什么发现？（两个乐句几乎相同，只是在句的结尾上稍作变化）
⑵ 视唱第一乐句，唱准同音反复和带切分音的节奏。
⑶ 填词演唱第一句。
6．演唱歌曲
⑴ 听琴师生完整视唱，再用“绿”唱一遍。
⑵ 简单讲解不完全小节，听录音心里默唱，注意听好前奏。
⑶ 演唱第一段歌词，重点解决切分节奏以及唱得不好的地方。
⑷ 演唱第二段，第二段和第一段旋律完全一样吗？要注意什么？重点练习结束句，唱出重音的力度。
⑸ 这首歌曲由四个乐句构成，曲调规整对称。你觉得乐曲的高潮部分在哪里？三四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈，形成乐曲的高潮。我们应该怎样演唱？可以采用不同的演唱形式。完整演唱。
四、表现歌曲
1. 师：意大利人民能歌善舞，民间舞蹈也很丰富，欣赏一段意大利民间舞蹈，看看有哪些队形，你会哪种舞步。能不能把其中的舞步运用到《田野在召唤》中。
2. 集体舞蹈
3. 有舞蹈，如果再加上打击乐器的伴奏，歌曲的情绪就更加热烈了。
完整表演歌曲：两组演唱并伴奏，两组表演舞蹈，共同沉静在欢乐的歌舞中。
五、师生小结
师：此时此刻，你的心情是怎样的。意大利的民歌给你带来了怎样的感受？2015年世博会就在意大利的米兰城市举行，你会怎样对别人介绍意大利呢？
在音乐方面，意大利的歌剧非常著名，有歌剧大师威尔第的《茶花女》、普契尼的《图兰多》，其中歌剧《图兰多》还运用了我们江苏民歌《茉莉花》的曲调呢。课后同学们可以上网欣赏。
下一节课，我们将学跳集体舞《美丽的村庄》，这也是意大利的民歌，请同学们用今天学过的舞步创编集体舞动作。我们将继续体验意大利民族音乐的魅力。
