23 孔子游春
教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、八自然段。
2、学会生字新词，理解课文中的四字词语。
3、引导学生借助课文的具体语言材料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
4、领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。
教学重难点：
体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借具体的语言材料感受师生间浓浓的情谊。
教学过程：
一、谈话引入课题。
1、简介孔子。
（1）孔子，二千四百多年前春秋末期鲁国人，我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
（2）“德配天地”、“道冠古今”——宋朝著名理学家 朱熹
2、板书：游春。今天，让我们来穿越时空的隧道，来到2500年前的春秋时期，随同孔子一起去那风光旖旎、春意融融的泗水河畔——游春。
二、检查预习情况。
1、预习生字词。
一类字：飘逸 凿石壁 蹲着
二类字：泗水 广袤
四字词语：桃红柳绿 波澜起伏 活泼欢快 意味深长
奔流不息 和顺温柔 荡涤污垢 善施教化
司空见惯 绿草如茵 有福同享 温文尔雅
深思熟虑 从容不迫 情不自禁 手舞足蹈
要求：读准字音，理解词语。
2、概括课文大意。
课文主要写了什么?主要写了几部分内容?
（三部分：欣赏春景、孔子论水、师生谈志）
三、学习课文“欣赏春景”。
1、我们一起来“欣赏春景”。用心朗读第二节，边读边想，你感受最深的是什么？
2、学习“阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。”
（1）教师引导：来到泗水河畔，你看到了什么？仿佛听到了什么？
（2）教师点评：
“桃红柳绿、草色青青”——有了色彩的春天才是姹紫嫣红的！关注这里的表示颜色的词语。
“习习的春风、翩翩到来”——关注这里的叠词：“习习”，“翩翩”。
“习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。”——关注这里的比喻、拟人句。
3、学习“大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……”
（1）置身其中，你有怎样的感觉？
（2）关注这里的句式特点。
大自然 多像 伟大的母亲
广袤的大地 是她 宽广的胸怀
茂盛的森林 是她 飘逸的长发
温暖的太阳 是她 明亮的眸子
和煦的轻风 是她 甜蜜的絮语
……
（3）指导配乐朗读，读出感受，指导学生学会把陶醉之情溢于言表。
（4）迁移训练。
学生读完后，教师紧接着说：“鲜艳的桃花是她……漫天的白云是她……水中的游鱼是她……还有谁是她的什么？……”
教师举例：滚滚的春雷是她前进的脚步，漫天的云朵是她洁白的裙裾，茫茫的大雾是她神秘的面纱，汹涌的波涛是她深情的呼唤，绵绵的春雨是她甘甜的乳汁，粉红的桃花是她绽放的笑脸，长满鲜花的草地是她的绣花鞋。
同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊！
4、背诵第二小节。
四、学习课文内容“孔子论水”。
1、孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水”，意思是说仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。孔子看到波澜起伏、奔腾不息的河水，陷入了沉思。那么，孔子对水有怎样的认识呢？轻声读第八自然段，读后谈谈自己对孔子论水的四个方面的品性是怎样理解。四人小组一人选择一个说给其他同学说。
德行：哺育生灵——滋养万物。
情义：流必向下，和顺温柔——所以，人们常说：“柔情似水”。
志向：穿山岩，凿石壁——滴水穿石，逝者如斯，不舍昼夜。
善施教化：荡涤污垢——能清除一切污垢。
2、关注语言表达的方式。
水 它好像
奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁 有德行
没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔 有情义
穿山岩，凿石壁，从无惧色 有志向
万物入水，必能荡涤污垢 善施教化
……
由此看来，水是真君子啊！
先讲水的某种形态，再总结出它具有的品性，且四句都是这样。最后总结水是真君子。
3、迁移训练。
六个小圆点省略的是……？（水的其他特点）也是……（君子的其他特点）是他们共有的特点。水在你心目中又具有怎样的品性呢？你也来当一会孔子，赞赞你心目中的水。
水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；
水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；
水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；
……
4、那么，孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？（要弟子做君子）你对孔子的这种教育方式有什么感受？
面对司空见惯的流水绿波，孔子竟然能从中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理：像水一样，做真君子。孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
5、练习背诵。
同学们，让我们一起来背诵“赞水”的这一段落。
五、学习课文中的“师生论志”。
1、听了孔子的谆谆教诲，他的学生受到了什么教育呢？请大家自由朗读10—18节，想一想，你又读懂了什么？
2、理解课文：
子路：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
颜回：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”
3、真可惜，颜回的志向歌书上却没写出来。你们猜一猜，歌词里会写些什么呢？依据呢？
出示幻灯片：有利剑兮匿于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，凤凰落地兮被鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥锁厩房。用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不卑不亢。
师释义：颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告诉我们他满腹经纶，才华横溢，他非常渴求建功立业，为国为民做出贡献，但却无用武之地。可他并不悲观失望，也不高傲自负。正如他所说：“用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不卑不亢”。
六、总结延伸。
1、整体理解：“泗水河畔的春意更浓了。”由此，你想到了什么？
出示提示，引导理解：
阳春三月，泗水河畔……
从泗水的碧波中……
当孔子听到……
2、孔子的思想穿越了时代，响彻在我们的耳边，在我们的心灵上生根发芽。
背诵《论语》中的名句：
子曰：“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。”（光学习而不思考，就会感到迷惑而无收获；反之，光思考而不学习，也会感到精神疲倦而无所得。）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。（时光像河水一样流逝，日夜不停。）
还有“练习七”中的句子……
3、同学们，今天我们一起走进了《孔子游春》，与孔子这位大圣人进行了零距离的接触，触摸到了他那颗伟大的灵魂，感受到了他的智慧以及博大精深的思想，不知道同学们觉察到没有，这浓浓的才春意已悄悄地荡漾开去，将我们紧紧地包围着。
七、自置作业，课外延伸
刚才，与大自然、圣人的对话让我们受益匪浅。学了这篇课文，你想给自己布置怎样的作业呢？
（仿照课文，在大自然中选择一个对象，看看能产生哪些类似的联想，然后写下来/ 摘抄、背诵孔子的名言/ 查阅资料，更多更深地了解孔子，了解他的思想……）
（一周后，举办“走进孔子”的主题中队活动）
