教材版本：
苏少版小学《音乐》第二册第七单元
设计思路：《月儿弯弯》教学设计主要利用了电子白板的优势，将交互性电子白板与传统媒体的融合，创设各种情境，激发学生主动参与到各种音乐活动中（律动、歌唱、表演、画旋律线等），开动脑经，展开想象，勇于创编，使教学过程真正成为师生互动、生生活动的动态生成的过程。
教学目标：
1.通过学唱歌曲《月儿弯弯》,感受歌曲所表达的浓浓的思乡情；
2.能够根据歌曲的情绪尝试用不同的速度和音色表现歌曲；
3.通过对歌曲的表现,抒发学生热爱台湾,盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。
教学重点：用优美柔和的歌声演唱歌曲《月儿弯弯》。
教学难点：根据歌曲的情绪尝试用不同的方式表现歌曲。
教学准备：电子白板
教学过程:
一、创设意境，感受歌曲情绪
1.画面引入：夏夜的星空非常迷人，星儿闪闪，云儿飘飘，瞧，谁在云朵里穿行？【动画：月亮穿行，摇曳】哦，原来是弯弯的月亮，弯弯的月亮在空中一摇一摇，看起来像什么呢？
生：小船、香蕉、镰刀……
2.律动：我们一起学一学月亮摇摆的样子，如果能乘着月亮船到美丽的星空游玩，那该多好呀！【动画：月亮船，有规律地摇摆】
学生观看月亮船摇曳的样子，用动作模仿月亮船，两两手拉手架起小船，全体围成半圆随着音乐《月儿弯弯》伴奏律动，初步感受歌曲优美的情绪，体验歌曲舒缓的节拍。
3. 体验节拍：我们的月亮船在银河中一摇一摇，开得快还是慢呢？（慢的）是呀，因为星空太美了，我们要慢慢地驾驶我们的月亮船。
二、比较旋律，突破歌曲重难点
1．熟悉旋律：咱们的月亮船飞到了银河中，是按照什么线路飞的呢？我们用手指跟着月亮船画一画。【动画：1.月亮行走的旋律线，每句完之后出现月亮图谱；2.每句有分别点击的按钮，可以单独点唱；3.动画：图谱中的每个月亮随音乐放大后还原，有单独的按钮】
2．动作模仿：月亮船飞的线路一共有几条？都是弯弯曲曲的，看起来像什么呢？（像流水，微波荡漾。）谁能用动作学一学。
3. 线条表现：画一画，比一比，那两条线是一样的？【将第二句拖拽与第四句重合】
4.比较旋律1：一阵风儿吹来，咱们的月亮船发出了好听的“lulu”声,一共有四句。听，第二句和第四句歌声一样吗？哪一句的声音是最高的呢？【逐句播放旋律，让学生听辨】跟着琴用“lu”唱一唱。
5.比较旋律2：听老师唱第一句，你又有什么发现呢？【教师一边唱，一边演示课件，拖拽前半句，使其与后半句重合】
再看老师画一画我们唱的歌，像什么呢？【教师边唱边根据旋律走向画出黄色的弯弯的线条】生：像月亮。
6. 引出歌名：作曲家就是这样想的，所以这首歌曲的名字就叫“月儿弯弯” 【出示歌名】，弯弯的月儿像什么呢？我们听听歌曲中是怎样唱的。
三、演唱歌曲，体会歌曲韵律
1．听赏歌曲：【视频：MTV】教师在黑板上画简笔画之后清唱歌曲：月儿像什么？云儿又像什么？
2.节奏训练：云儿像流水，月儿像小桥（分女生、男声并加上流水与小桥的动作）
3.认识台湾：我们的祖国真大呀，台湾在哪呢？请学生在地图中指出台湾【利用放大镜放大观察】
台湾为什么被称为宝岛呢？介绍宝岛台湾【视频：台湾风景】教师配解说词：台湾岛是个美丽的宝岛，景色十分迷人；台湾岛是个富饶的宝岛，矿产、水产资源丰富，被称为“祖国东南海上的明珠”，台湾岛上覆盖中茂密的森林，又被称为“亚洲天然植物源”。
师：台湾人民是我们的同胞，所以大陆要和紧紧连台湾【出示歌词】学生按节奏读出最后一句。
5. 朗读歌词：按节奏读词【出示图谱】，再配乐朗读。
6. 学唱歌曲：老师范唱，学生心中默唱；跟琴轻唱，重点教唱第三乐句。
7. 完整演唱：歌曲的第二段和第一段速度有什么不同（第二段重新编辑，速度变快了）？跟琴唱第二段之后完整演唱。【看图谱完整演唱】
四、表现歌曲，深化歌曲主题
1. 表现歌曲：应该用怎样的声音演唱呢？教师引导学生用线条表现歌曲的情绪。学生小组讨论每句用怎样的线条表现，并用歌声表现出来。【黑板:学生分组用彩色笔画线条】
2. 舞蹈欣赏：美妙的歌声传到了台湾，台湾高山族人民用欢快的舞蹈欢迎我们，一起去看一看吧。生观看高山族舞蹈，跟着做简单的节奏舞蹈。
3. 交流想法：台湾至今还没有回归我们的祖国，看到了热情的台湾人民，你的心情怎样呢？歌中又是怎样唱的呢？
4. 完整表现：是呀！台湾回归祖国是我们共同的心愿，让我们一起说：祖国早日统一好！
让我们一起来表演这首歌曲：一位学生扮演大陆小朋友；一位学生扮演台湾小朋友；一组学生搭起小桥；其他同学演唱，随着音乐表演全曲。
小结：月亮有时弯弯，有时圆圆，人们常常借月亮表达自己的感情，今天我们乘着月亮船唱着《月儿弯弯》这首歌也表达了自己的情感：那就是——祖国早日统一好！
