李晓坚 音乐《凤阳花鼓》

课题

《凤阳花鼓》

课  型

音乐课

上 课 时 间

2005．5

教材简析

《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区的著名民歌。在旧社会，凤阳是一个有名的贫困县，农闲时，当地农民大多外出乞讨谋生，乞讨的手段之一就是打花鼓卖唱。歌曲为单乐段结构（4+4+2+5）。这就是一首反映新社会农民生活的喜庆音乐，情绪欢快活泼。此曲配上适当的打击乐器，更能增添歌曲的欢快气氛。

教学目标

·知识目标：通过民歌学习，了解我国民族音乐的特点，在感性上区别山歌、小调、号子的演唱风格。

·能力目标：通过理解、练习、感受音乐所描绘的意境，提高学生创新和表现能力。

·情感目标：在打击乐器伴奏的音乐氛围中，体会民歌给我们带来的音乐感受。

重点难点

·重点：能用轻快活泼的情绪演唱《凤阳花鼓》这首歌曲。

·难点：能用不同的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

教学准备（含资料收集）

打击乐器（双响筒、铃鼓、碰、镲）

电教设备

   《茉莉花》歌曲音响

   《凤阳花鼓》歌曲的音像资料

板书设计  

创编节奏型                                      

铃鼓     X  X    X  X                             山歌

双响筒   X  XX  X  XX              民歌分类：    号子

碰铃     X  —   X  —                             小调

镲       0   X   0   X                   

内 容 

导 教 过 程

学 练 过 程

激趣导入

1．  学们下面老师给你们听一首民歌，能告诉大家，你们知道这首歌曲叫什么名字？

2．  了这首歌曲，你感受到怎样的音乐情绪？头脑中映出什么样的画面？（播放江苏民歌《茉莉花》）

3．  徽民歌《凤阳花鼓》音像效果表现了当今凤阳人对生活的热爱和追求。同学们能否感受两种不同风格的小调歌曲。

4．  固复习民歌的三种类型：山歌、号子、小调，简单说明。

1．  认真欣赏

2．  感受音乐情绪

3．  畅谈江南民歌清香优美的旋律

4．  用节奏、速度、旋律的不同特点进行对比，初步认识了解《凤阳花鼓》

5．  根据音乐特点，感受山歌、号子、小调的音乐风格

[设计意图]通过欣赏、辨别我国民歌的地方色彩，激发学生对民歌的学习热情，了解民歌音乐在我们日常生活中的作用。

合作探究 感受音乐

1．  分析《凤阳花鼓》结构：

它是由四个乐句（4+4+2+5）组成，请同学们根据音乐的韵律，找出对称乐句和变化乐句。

2．  说明切分音在歌曲中的特殊作用：在欢快活泼的音乐中巧妙运用切分音可以使它改变强弱规律，更具有活力。

3．  教唱歌曲，解决难点部分，指导学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，同时反映出当代凤阳人民幸福美满的生活。

1．  看歌谱分析划分乐句。

2．  通过歌曲的演唱，找出歌曲的精彩地方，体会最后一个乐句敲锣打鼓欢庆节日的景象。

3．  （X X X）击拍中感受切分音的效果。

4．  通过对歌曲的理解和生动跳跃的旋律，用优美动听的歌喉演唱此歌。

[设计意图]通过歌曲结构分析和歌曲演唱练习，提高学生音乐学习的综合素质，在听、想、练、唱过程中，掌握歌曲特点，形象生动地表现音乐。

内 容

导 教 过 程

学 练 过 程

创编对比 体验情绪

1．  如何才能更加生动地表现《凤阳花鼓》歌曲那种热烈欢快的情绪？除了唱，还有其他表演手段吗？（展示打击乐器：铃鼓、双响碰、碰铃、镲）

2．  请个别同学上来体会打击乐器的音响效果，鼓励学生根据乐曲中各乐句的节奏和情绪编配打击乐节奏。

3．  归纳组合：每组请一位同学上台为歌曲伴奏，体会歌曲伴奏的气氛，提示第四乐句乐曲高潮部分在伴奏音型上要有所变化。

4．  哼唱另一首《凤阳花鼓》歌曲

A． 一首歌曲在情绪上与前面一首歌曲有什么不同（介绍凤阳县地区新旧社会的对比）

B． 应该用什么情绪来哼唱

C． 要求能用竖笛吹奏

1．  思索各种打击乐器的运用

2．  分小组进行讨论，每一组为其中一种打击乐器编配节奏型，并选出一人进行练习

3．  在打击乐器的伴奏烘托下，演唱歌曲

4．  通过旋律的速度和情绪来说明

5．  用忧伤情绪的哼唱来表现旧社会凤阳人民的贫苦生活

6．  用干净圆润的音色吹奏

[设计意图] 《凤阳花鼓》原本就是打鼓卖唱，因此恰到好处的运用打击乐伴奏，更能反映凤阳花鼓的音乐表现特色，同时，也可以发挥学生音乐创编能力。通过对比，了解两个时代《凤阳花鼓》各自的音乐特点，说明音乐真正表现人们的喜怒哀乐。

交流评价

1．通过《凤阳花鼓》歌曲的学习，老师从你们的歌唱和创编练习中，感受到了大家的音乐表演能力和创作能力。老师希望你们在以后的音乐学习中，能够开拓思维、发挥想象，同时用优美动听的歌声来表现音乐。

1．  相互评价

2．  课后收集更多的民歌资料

[设计意图] 在师观生共同评价活动中，肯定学生课堂学习的良好表现，鼓励他们在今后的音乐学习中，通过观察，体会音乐给我们带来的无穷乐趣。