南京师范大学附属小学“爱的课堂”备课用纸
教学内容:4、我是独生女（子）
教学目标：
从资源、人口、土地等发展状况入手，让学生了解人口无限的增长给地球、人类带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。
教学重难点：学生了解人口无限的增长给地球、人类带来的问题，了解计划生育政策的意义。
学与教的主要过程 教学调整
一、图片导入
u 每年的春节期间，南京的夫子庙都会举办大型的灯展，哪些同学去过，向大家介绍介绍？
1、出示：夫子庙灯会的图片（或介绍夫子庙灯会人们观灯的新闻大标题）
u 你的脑海中出现的一个词是什么？
u 在生活中，你觉得人多好不好呢？能举例说一说吗？
u 你还从哪些地方体会到了人多？
二、不堪重负的地球
1、世界人口状况及分布
u 说到人口，你知道世界上人口最多的国家是哪里吗？有多少人？
（1）出示：人口统计表
u 发现了什么？
2、中国人口的状况：人口的数字并不是一尘不变的，我们再来看看中国人口的变化。
（2）出示：小资料
u 在这个小资料中你知道了什么？仅仅是这十年中国人口增长的快吗？
（3）人口增长曲线图
u 能看懂吗？谁能为大家介绍一下？你发现了什么？
告诉大家，从1949年——1980年，这31年时间里，人口增长了83.3﹪，而从1980——2010年这30年里，人口只增长了36.3﹪。
u 从这两个数据中你发现了什么？（迅速——缓慢）
u 你知道为什么会出现这样的现象呢？（板书：计划生育）
u 国家为什么要实行“计划生育”这个政策呢？（看来人多不仅给我们的生活带来了不变，更是给我们生存的环境和地球带来了危害）
3、 小组讨论：说一说人多的危害
4、对于学生的讨论结果进行板书：资源、环境、竞争、粮食……
资源：出示表格——总量、人均占有量
u 发现什么？说明什么？（物产丰富、地大物博、穷国）
举例：淡水资源（理解“人均”与“穷国”之间的关系）
5、画一画：地球“人满为患”的场景
三、“计划生育”的优缺点
1、读计划生育的措施
2、了解班级中独生子女的情况
3、板书：我是独生女子
u 家里还有谁？爸爸妈妈为什么生两个孩子？（解决：政策中允许的一些情况）
4、专家的看法：出示专家的建议
u 你觉得有道理吗？
四、总结：作为独生子女，有很多孩子有不同的看法，有的人感到独生子女好处多，也有一些人认为独生子女有自己的烦恼，下节课我们一起来谈谈有关独生子女的话题。
五、我会被宠坏吗？
1、作为独生子女，你感到有哪些好处？还有哪些烦恼？（小组讨论）
2、你们还听到过哪些有关独生子女的议论吗？
3、小小讨论会：
（1）归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评：A、独生子女往往独享一切，很自私？B、独生子女吃不了苦？C、独生子女缺少独立性？D、独生子女一定不合群？E、独生子女缺少责任感？……
（2）你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，分析一下这些议论产生的原因。
（3）根据问题分组交流。
（4）全班交流，教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。
（5）如何解决这些存在的问题？
教学反思：
