认识人民币
一、引入
星期天，文文、明明和东东去买学习用品（CAI）,猜一猜，东东忘记带什么了？
被你猜中了！（CAI）我们知道，买东西要用钱。
每个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？
对了，（贴课题：人民币）一起说——“人民币”。
每个国家和地区都有自己的钱币，谁知道美国的钱叫什么？澳大利亚的钱叫什么？你还知道哪个国家或地区的钱？
二、新授
（一） 认识1元及以下的人民币
1（1）你们认识人民币吗？（CAI）信封里就有这些人民币，由组长拿出人民币，每人选两个向小组成员汇报，四人都说完后，剩下的两个是什么，大家一起再说说，小组内比比看谁说得快。
① 谁想来当小老师？（选5个）每人选2个向大家介绍，别人介绍过的就不重复了；大家如果同意他的介绍，就把掌声送给他。
你怎么知道这是中国的钱？认这些钱币时，除了从数字上可以看出来，还能从其他地方看出来吗？
② 小朋友们，这个“1元”你是怎么知道的？---这两个字你们认识吗？板书“壹”。
（2）看来，小朋友们对人民币已经有了初步的认识，我们可以按照制作材料，把人民币分成硬币和纸币；还可以把几元的一类、几角的一类、几分的一类，这是按照人民币的单位来分的，元、角、分都是人民币的单位（板书：元、角、分）。
以“角”为单位的人民币有哪些？---以“分”为单位的呢？
2（1）真棒，现在小朋友们对人民币的认识更多了，文文要来考考大家（CAI）。
打开书第67页，想想做做第1题，看谁连得又对又好！
谁想上来说一说，你是怎样连的？
连对的同学给自己加一个☆，错的改过来也加一个☆。
（2）单张的人民币小朋友们都认识得很好了，加大难度咯，仔细看哦（CAI）
几角？想想做做第2题，看谁填的又对又快。（CAI）
几角？你是怎么想的？这是几元几角？你又是怎么想的？ （15‘）
（二） 进率
1、 咱们一*班小朋友真爱动脑筋，3位小朋友邀请大家一起走进文具店，他们会买什么呢？（CAI）
（1）（CAI）1元钱，东东付10个1角可以吗？---为什么？---你是怎么知道的？
10角就是——1元（画苹果、板书1+1+…+1）。
（出示1元=（ ）角）你会填吗？（个别、一起说）---追问： 10角就等于几元？
小朋友们，知道了1元等于10角，猜一猜1角等于多少分呢？
（出示：1角=（ ）分）一起说吧！10分就等于---1角。
（2）知道了这个我们在买东西的时候就有依据了，要拿1元钱还可以怎样拿？（CAI）
除了拿1元的硬币和纸币，10个1角的，还有其他拿法吗？请同学们在小组里摆一摆，数一数，再请小组里的其他同学判断一下拿出的是不是1元，比一比哪个小组想到的方法最多。
还可以怎样付出1元？（CAI）
算一算是不是1元？（板书：5+1+1+1+1+1…、掌声、画苹果）
（5）小朋友们，瞧，1元钱可以有这么多种不同的拿法，只要满10角，就是1元（贴1元），（画树）瞧，像什么？这棵苹果树上有10个1角，2个5角，还有许多不同的方法，其实还不止这么多哦，还有许多其他的方法呢！
2、
是啊，瞧，存满了10分就是1角，存满了10角就是1元；关于人民币还有一首儿歌呢，马老师上小学一年级的时候学会的，想听吗？（CAI）大家起立一起拍拍手，听完儿歌你有什么想说的？
（7‘）
三、练习
1、其实啊，在一些偏远山村里，有很多小朋友不能像我们这样吃得饱穿得暖，为了帮助这些小朋友，学校开展了一次“爱心义卖”。
（1）（CAI）瞧！这次明明带了哪些人民币？
他想买一支5角的铅笔，怎样付正好？
明确：不着急！大家可以先看着屏幕上的人民币想想怎么拿，然后拿出这些来摆一摆看，这次咱们比一比谁的拿法多！开始！
5角钱，可以怎样付？谁想到电脑上来拿一拿！---真能干，掌声响起！---还可以怎样付？（5‘）
（2）这次，东东带了1张1元，买这只铅笔付1元可以吗？---正好吗？怎么办？应找回多少钱？（你
是怎么想的？你会列式吗？）（板书算式）追问：这里10表示什么意思？
小结：付1元，营业员要找回5角给东东。
（3）如果你有1元钱，你想买什么？营业员应找回你多少钱？你会列式吗？
把你的想法和同桌说一说。
（4）刚才大家都用1元钱买到1件物品，你知道1元钱最多可以买这里的几件不同的物品吗？
哪两件？可以吗？---能买到3件吗？为什么？
2、小朋友们太厉害了！一道趣味题考考你，1-1能等于9吗？ （10‘）
四、总结
小朋友们，今天咱们认识了人民币，学会了付钱和找钱，让我们都来做爱惜钱币、不乱花钱、诚实善良的好孩子！
