编辑声音

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、情景导入

1、播放演示文稿

师：展示日本大地震后图片问学生这些是什么？

指名学生回答。

师：介绍防灾减灾日，出示一张我校地震演习的图片，问：你们学校本组织了哪些防灾减灾的活动？

指名学生回答。

师：演示学生作品《防震小常识》，请关注这位学生的录音有什么问题？

生：前面有一个滴滴的声音，后面有一个咳嗽的声音。

2、出示课题：第27课 编辑声音

    通过最近一段时间发生的灾难，和学生亲身经历的防灾减灾活动，让学生认识到防灾减灾的意义，又通过展示学生制作的防灾减灾PPT，找出其中的问题，明确今天的学习内容，充分调动学生的学习热情，很好的触发学生的探究心理。

二、截取声音

1、打开录音机

师：今天我们编辑声音需要用到录音机软件，请大家比一比谁能最快打开录音机软件。

生：学生自由打开。

2、定位

师：要删除前面滴滴的声音，你觉得应该怎么做呢？

生1：选中前面要删除的声音，再删除。（画图软件，先选中后清除选定的内容）

生2：把滑块移动到要删除声音的后面，再删除。（用退格键删除文字的方法）

师：在录音机中我们无法选中一段声音，我们把滑块移到要删除的声音后面，再删除。

师：请拖动滑块到要删除的内容后面。

学生操作，请学生演示。

问题：学生用鼠标拖动滑块不精确。

小技巧：用鼠标单击滑块，利用键盘上的左、右方向键定位。

学生练习，教师辅导。

3、删除当前位置之前的内容

师：当我们确定位置后，需要删除当前位置之前的内容，你觉得删除命令在哪个菜单？

生：编辑

学生操作，教师辅导。

学生演示、练习。

问题：删错了怎么办？

小技巧：“文件”菜单，“还原”命令。

4、练习：删除最后的咳嗽声音

学生探究完成。

学生展示。

三年级的学生在鼠标精确操作上还是有一些困难的，通过学生介绍自己的方法和小技巧的讲解让学生使用键盘方向键能轻松完成定位，启发学生遇到困难要多思考，总能找到更好的方法的，增强学生学习的动力。

当删除前面滴滴的声音的时候，先让学生想一想这需要那些操作，学生会根据他们前面学习其它软件的经验来说，让学生有一个知识的迁移的过程。

三、混合声音

1、欣赏添加背景音乐的防震小常识

师：播放添加背景音乐的防震小常识，和刚才有声音比较有什么不同？

生：添加了背景音乐。

2、自学添加背景音乐

师：请大家打开“背景音乐”文件夹中的“背景音乐秘笈.doc”文件，自学添加背景音乐，根据机号的单、双数，单数学习方法1，双数学习方法2。

学生自学，教师辅导。

学生演示，二种方法各请一位学生。让学生说一说制作过程中要注意些什么？

3、小组交流、讨论

师：请二人一小组，互相交流各自的方法，讨论那一种方法你最喜欢，为什么？

学生汇报，教师补充。

充分利用学生的自学能力，学习二种添加背景音乐的方法。通过自主探究、小组合作学习和自学相结合，有目的、有计划、有组织地进行“自主、合作、探究”学习。让学生亲身经历探究过程，感受探究的乐趣。

四、自主练习

师：在“其它”文件夹中有四个防灾减灾和安全相关的内容，请选择一个你感兴趣的内容学习并给声音配上合适背景音乐。

学生制作，教师辅导。

作品展示、交流、评价。

    通过选择一个感兴趣的内容学习和添加背景音乐，让学生既学习到了防灾减灾知识，又让学生把学习到的知识进行了应用。

五、课堂总结

今天你有什么收获？

    引导学生重新体验学习的过程，总结学习的收获。