《海里的月亮》教学设计
南师大附小 宋尚琴
教学目标：
一、教学目标：
1、认识本课16个生字，注意读音。会写：晶华逃往 4个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
课前一分钟：成语故事《南辕北辙》
一、 读通课文
1、 读题导入：齐读课题《海里的月亮》
2、 自由读课文，争当录音机。正音 莹 晶
3、 智能录音机：
根据课文内容提问题？或者有不懂的提出来询问大家。问题预设：
小诗一共几句话？
海里的月亮什么样？读给大家听。
海里的月亮是什么？
4、 小组合作朗读 边读边演。
二、 词语朗读
1、 自由读词语。
2、 开火车带读词语。口令：请大家跟我读。
3、 理解词语：读前置性作业第4项的词语解释。
4、 考考你：
晶莹的（ ） 哪些东西可以用上晶莹呢？看图提示 （花朵 冰花 水珠）质疑：花朵为什么不可以用晶莹来形容？
5、 词语变魔术：这些词语想和小朋友们变戏法，你看，他们藏到诗里你能找到他们吗？
出示诗句，填出空白的词语。
三、 学习生字。
1、 录音机：开火车带大家读字。
2、 小组交流识字好办法：口令：一检查，二帮助，三交流识字好办法。
3、 指名小组上台分享
4、 4、游戏：红绿灯 哪一小组来挑战。
四、 积累拓展：
1、 游戏：捉迷藏 词语藏回小诗了，你能找到并读一读小诗吗？三级挑战赛：少
2、 拓展阅读：小鱼儿的糊涂可不止这一次，读读小诗。
白 云
谁的手帕丢在水塘里？
谁的手帕这么大？
小鱼娃想把它收起来，
游到跟前，没啦。
小鱼娃呆呆地看着散开的水波，
白云，在天上笑啦……
3、 被影子弄糊涂的还有小猴子呢！听故事《猴子捞月亮》。
五、 作业布置：
学习了课文你有哪些联想，请回去写下来，下节课交流。
