《九色鹿》第二课时教学设计
南师大附小 施玉洁
[教学目标]
1、走进故事：了解课文内容，明确故事的起因、经过、结果，能用自己的话有条理地说一说。
2、走进人物：精读课文，领悟九色鹿机智勇敢，善良大度，不图回报的品质；谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径；并对文中其他人物做出客观公正的评价。
3、走出故事：感悟故事中做人要恪守信用，正义必将战胜邪恶的道理；充分发挥学生的想象,创造性地复述故事。
[教学重点、难点]
通过精读语言文字，深入了解主要人物----九色鹿和调达的内心及品质，。
[教学准备]ppt课件
[教学过程]
一、走进故事：
1、《九色鹿》是一个流传已久的民间故事。最早出自《佛经》，传说菩萨化身为九色鹿，常在恒水边饮食水草，与一只乌鸦结为知交好友。（出示壁画）后来这个故事还被绘于敦煌第257窟的西壁上，是莫高窟中最完整的连环画式的故事画。画面从两头开始，中间结束，我们看到的就是这幅连环画中的一部分。
2、后来，这个故事代代相传，一直流传到今天，还被写进了我们的课本里。大家已经读了好几遍课文了，相信故事的大意，你一定了解。谁来说说故事中有哪些人物？（根据学生回答完成板书）
国王
捉
缠 斥责 告密
九色鹿
梦 救
王妃 调达
3、任何一个故事都有起因、经过、结果，谁来按顺序用自己的话简单地说一说？学生看板书自由练说，指名口述故事大意。（起因：九色鹿在波涛汹涌的河水中救了调达，调达发誓不泄露九色鹿的住处。经过：王妃梦见九色鹿，缠着国王去捉九色鹿。国王发皇榜悬赏。调达向国王告密，并带领国王军队去捉九色鹿。结果：九色鹿气愤的指责国王，国王斥责并惩罚了调达，并下令人民永远不许伤害九色鹿。）
二、走进人物：
过渡：就是这样一个动人的故事，千百年来深为广大人民所喜爱，世世代代的人们口耳相传，一直流传到今天。下面就让我们一起来走进故事中的人物，因为人物才是故事的灵魂。要想真正了解故事中的人物，走进他们的内心，就要用心读书。自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到调达的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。学生自由朗读课文。
九色鹿
1、九色鹿是这个故事中的主角，大家请看。（出示图、文）你知道它为什么叫九色鹿吧？你觉得九色鹿怎样？
2、外表美丽高贵是你们对九色鹿的第一印象。相信随着故事的发展，你们对九色鹿一定会有更深入的了解。故事中的九色鹿曾三次面对不同的情形，看看她都是如何面对的。
第一次面对：调达落水时
九色鹿在救调达的时候犹豫了吗？迟疑了吗？从哪儿看出来？（立即）
你觉得九色鹿怎样？（善良、勇敢、见义勇为、极富同情心）
第二次面对：调达千恩万谢的表达感激之情时
九色鹿却是怎样说的？（出示句子）文中没有描写九色鹿的表情，你觉得它在说这番话的时候会是怎样的表情呢？读书就是要这样，会读书的人往往能读出文字没有直接表达出来的东西。
当你读到九色鹿救起调达之后所说的话时，你对九色鹿有什么新的认识？（不求回报、心胸宽广）
第三次面对：被包围在军队的刀枪箭斧之中时
令九色鹿“非常愤怒”的是什么？（调达的见利忘义、恩将仇报；国王的是非不明、善恶不分）
你能体会此时九色鹿的心情吗？（震惊、愤怒、痛苦、）指导朗读。
反问句改成陈述句。
从九色鹿斥责国王的这番话中，你对九色鹿又有什么新的认识？（冷静、机智）
调达
1、读调达被九色鹿救起后表达感谢的句子，重点关注神态、动作的描写。读到此处，你怀疑调达的真诚吗？
2、调达真的像他说的那样做了吗？（根据学生回答出示文字）
“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”读到这儿，你想说什么？
*调达此时眼中看见的只有什么？----重金悬赏；而忘记了什么？-----他对九色鹿发过的誓。眼里看见的只有利益，而忘记了做人最起码的道义，这就是------见利忘义!
*调达看到张贴的皇榜，知道国王重金悬赏捕捉九色鹿，就一心想发财，顾不得对九色鹿发过的誓言，进宫告密，还带着国王的军队前去捕捉九色鹿。违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义，这就叫———背信弃义!
*九色鹿从汹涌的波涛中将落水的调达救了上来，调达本应知恩图报才对。谁知道他不但进宫向国王告密，而且还真的带着国王的军队包围了九色鹿，想置九色鹿于死地。这就叫------恩将仇报！
调达啊调达，你真是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏的卑鄙小人呀！
国王
1、请同学们谈谈对国王的看法。
2、好在国王并不昏庸，当他明白实情时，他是怎么做的？读一读课文最后小节。对!国王的话主要包括“斥责、惩罚、保护”3个内容。这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来。如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的军队，会说些什么呢?现在，发挥你的想象，想一想国王会说些什么，看谁说得生动形象?
3、国王保护的仅仅是九色鹿吗？（保护的还有善良和正义）
王妃
自私自利，随心所欲，想要得到什么就不择手段，外表美丽，内心丑恶。
乌鸦
危难时刻能伸出援助之手的真朋友。
三、走出故事：
1、这个动人的民间故事带给我们的，不仅仅是生动曲折的情节，个性鲜明的人物，还能引发我们深深的思索。当我们合上课本，走出这个故事时，你觉得这个故事到底让你明白了什么？
2、有这样几句话，我想和大家一同来分享，请你选择一句，说说对它的理解： 人无信不立。
言必信，行必果。
滴水之恩，涌泉相报。
3、这个动人的故事已经流传了上千年，还会一直流传下去。我们每个听过故事的人，既是故事的传承者，也是故事的创作者。课文中很多没有明写的地方就是我们可以创作的地方，比如：调达如何郑重起誓？国王如何下令惩罚调达，保护九色鹿？诸如此类的地方，为我们留下了很大的创作空间。下面请大家发挥自己的想象，创造性的讲述这个故事。
