课堂方式变革的几点思考
在我们走入新的课堂方式变革的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视：
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；教师应成为学生学习活动的引导者；教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
我想，要注意以下几点：
1、要转变观念，还要沉得住气。 要想适应这种区别，就必须首先改变自己的教育教学观念。要从教给学生变成让学生发现，要从事事为孩子做变成让孩子学会自己做，这说起来似乎很容易，但真的要实施确实很难的，因为人要改变自己的观念和心理是最困难的事。往往我们都习惯了去教去传授。如果学生愿意学，是学生自己希望获取知识，不需要老师催，学生就自然的把读书学习当成了自己的事，学习的效率自然就会提高了。过程中，要沉得住气。我觉得这包含两个方面，一是对自己沉住气，二就是对孩子们沉住气了。对自己沉住气，是要给自己时间去学习去充实，让自己可以从思想到行动上都能真正达到新的教学的要求。对孩子们沉得住气，就是说要给孩子时间去发挥自己的潜力。在这个过程中，相信孩子，鼓励孩子，一如既往的支持孩子，只有这样才能充分给孩子机会展现自己。我们必须以足够的耐心、恒心、决心，面对所遇到的一切的困难。
2、放手并不等于放纵。 让孩子去展示，充分挖掘孩子的潜力，让他们自由的成长。但是放手不等于放纵。我觉得，前提首先把孩子的好习惯养成，养成了好的习惯，才有可能进行新的教学方式的实施。如果孩子们连一些基本的好的礼仪、学习、生活习惯都没有，那么也就不可能去展示和发挥才能。所以，在开始的阶段，可以说老师是需要付出很多的精力的。在这个过程中，不但要耐心更要细心。应该怎么做，应该怎样展示自己，在一开始孩子是不知道的，需要我们一步一步的带领着孩子们走过来：预习怎么做，该标什么样的符号，小组合作应该怎么进行……这些都要我们细心的一点点的去告诉孩子，要不厌其烦的引导着孩子。在这个过程中，老师可能要思考很多，反思很多，总结很多，也付出很多，但只要孩子们走上正轨，那么对我们对孩子都是无比幸福的。总之，老师应该引导孩子养成正确的良好的品质的基础上，让孩子自主的发展。
3、在新的教学变革中中，总最重要的我认为是小组合作和阅读。不管是班级管理还是课堂教学，小组合作都可以发挥出难以想象的作用，只要能采取合理的措施调动起孩子的积极性，激发大家小组合作和竞争的热情，那么很多问题都可以解决。至于阅读的重要性更是不言而喻的，只要一个孩子爱阅读，那么无论是写作还是其他的语文学习，都不成问题。
