拼音教学历时一个月，经历了刚开始的困难，找到学生兴趣点后的“无痕”快乐课堂，最后自然复习收官，有许多思考，不少调整。
首先从时间来讲，根据学情由三周调整为四周，从学习方式来说，由枯燥机械记忆学习调整为与生活无缝对接。从学生心理特点出发的教学，因学而教的课堂，才可能是学生喜欢的课堂。各种课堂游戏的设计，亲子游戏的布置，与生活以及班级活动的联系，都取得了很好的效果。
同时，这阶段学生学习能力的差异开始显现，同样基础资质相差无几的学生由于态度、心理状态差异造成的学习结果不同也开始显现。
对学习内容本身来说，这个阶段的结束，才是真正的开始，因为拼音是重要的工具。
