精心、细心
——观摩校内教研课之感
体育组：任智
上周过的很充实，有幸观摩了骨干教师校内教研课。特别是欣赏了徐新伟老师的课后感受很深。
一、 教学内容设计中体现教师的精心
1、第一处精心，体现在开始环节的两段音乐。
开始环节中徐老师精心设计了分队走的队列练习，学生在音乐的提示中时而齐步走，时而跑步，精神饱满的完成了不同的动作。第二段音乐响起后学生根据三拍节奏的提示，有条不紊的完成了各项踢腿动作。两段音乐运用的恰到好处，既能激发学生精神面貌又解决踢腿动作中的节拍问题。选择的那么巧妙，让我打心底佩服徐老师。
2、第二处精心，体现了老师对教材的把握。
本课主教材是韵律舞蹈“铃儿响叮当”，辅助教材是选择了技巧“侧手翻”。这两个教材一个是发展下肢力量、一个发展上肢力量，选择的恰到好处。同时，这两个教材一般很少在公开课中展示，原因1是该教材有难度系数；2是教材相对枯燥不容易出彩；3是组织形式单一，要想上的出彩比较难。然而徐老师通过“分解动作学习”——“讲解示范”——“各组练习”——“小组展示”——“小组评价”等一系列的设计，让学生在一种愉悦的范围中轻松的学会了组合动作“铃儿响叮当”。接下来的拓展练习：侧手翻，更是让人叫绝，班上70%的学生能够完成侧手翻动作，足以证明平时教学中教师扎实的基本功，也体现出徐老师设计的精心之处。
3、第三处精心，体现在教师的精彩示范。
本节课中徐老师就像是学生的朋友，一直和学生共同完成各项动作，其中优美的舞步和连续三个的侧手翻，让我们这群听课老师由衷佩服。
二、不断激励中体现教师的细心
教师对学生的赞许会使学生心理上得不到满足。教师的一句："你做得非常好，老师很喜欢"，"大家来看XXX的表演，他做得真棒！""老师相信你一定能行"等语言进行激励，不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。本节课中徐老师除了运用了激励语言，还用他的微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中徐老师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。因此，本节课中学生显得那样的自信，能够将激励运用的那么恰当，足以证明徐老师是一位细心的教师。
徐老师的精心和细心让我由衷的佩服。我的教学路还很漫长，今后的路还得自己去琢磨，自己不断的去探索。我觉得要想成功，必须先要自身努力。自身努力，第一要有热情；我深刻的体会到教师热情的重要性，如果失去了热情，也就失去了发现，失去了付出，失去了把握机遇的机会。第二，必须要有新课标的理念；在学习了新课标后，我意识到了自己所教的方法与新课标之间的差距，因此我想我不仅要有新课标的理念，而且还要不断的贯彻新课标，这样才能在现代体育教学中取得成功。第三，基本功不可不练；作为一名教师，给学生做示范动作不可缺少，如果我自己的示范动作不准确，不优美，那么这对学生将会是一生的影响，说不定就因为我的错误动作培养了学生错误动作的习惯，这必然影响到他终身体育的发展，所以，我自身的基本功一定要扎实，这样才能更好的教育学生，吸引学生，引导学生更好的和我共同学习。第四，教学技能不能不通。小学生更加注重在玩中学，通过学生自身体验让他们学到知识技能。我想以上也是我努力的目标。
看过前辈的课，我始终相信，只要心存希望，有目标，通过自己的不懈努力，就会不断的前进。每一次前进都会是一个通往“质”的飞跃，在今后的教学中，我要不断的反思，不断地观摩好课，不断地向别人请教，把自己塑造成一名优秀的体育教师！
