李竹竹教学反思
《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开，重点描写了“追赶浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”等场景。语句读来妙趣横生，情景交融，留有回味的地方很多。 在教学中，我紧紧抓住文中的“趣”，引读学生读趣事，悟趣事。
先把学生导入意境。开始上课，首先播放《大海啊，故乡》这首旋律优美，意境深长的歌曲，动人的旋律回荡在教室，接着我用优美的语言对大海的美景进行描述，唤起学生对大海的美好印象和无限向往。在课文结束时，《大海啊，故乡》的旋律又一次响起，让学生随着美妙音乐进入意境，再次回味赶海的乐趣。
学习重点段落时，先让学生自己去读，去体会，再全班交流。如在学习“摸海星”这部分时，我引导学生抓住“摸呀摸呀”进行动作表演，体会“我”摸得仔细，抓住“嘿”这个语气词体会“我”的惊喜，在学生体会的基础上再进行朗读训练，学生都读得特别有精神。如在学习“捉大虾”部分时，引导学生抓住文章的比喻句，想象一下戏台上的武将是怎样的？从而体会到这只大虾也是这样的神气威武。而我捉住这“武将”又是那么轻松，只用手指“一捏”，读到这里，同学们都觉得有趣极了……
在学完全文后，我引导学生再来读读课文的开头和结尾，体会一下，这个结尾是怎么写的？同学们很快就发现这是用了“首尾呼应”的写法，我就顺势告诉同学们，我们在平时自己写作文时也可以用上这样的写法，让自己的文章更完整，情感表达得更充分。
