阅读让孩子更加聪慧
——听课反思
南师附小 许海雁
6月14日下午，我在微格教室内学习了李老师班级的一节阅读汇报课。这节课只有四十分钟，但是，从课堂里孩子们的汇报表现来看，这四十分钟凝聚了一个学期甚至平时更多的努力。
课堂共分为：诵读精彩美文、赏析妙语佳句、博览经典好书三个板块，由孩子自己主持、自己汇报、自己展示、自己点评，充分体现了南师附小以生为本的教育教学特色。在每个版块中，又分为统计全班情况、检查效果、诵读展示三个环节，十分精彩！
听了这节课以后，感触颇多。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”确实，阅读的作用是很大的。而对于正处于小学学习阶段的孩子们来说，阅读更是至关重要！记得我在开家长会的时候，曾经向家长讲过我的预习、复习要求，其中都有一条“读书至少三遍”。在家长会上，我告诉家长们，“书读百遍，其义自见”。家长们也觉得十分有道理。这是课内的阅读，大声朗读课文，可以加深孩子们对课文的映像，在读书的同时，孩子们的大脑里会像过电影一样地回顾教师上课的内容，帮助孩子们巩固所学到的知识。因此，班级的家长们给我的反馈是：大声读书真的很有用。
在李老师的这样课外阅读课上，我感觉班级的孩子们在一个学期的时间中阅读了很多类型的书籍：诗歌、散文、小说……在课堂上，看不到老师的引导，看不到老师的絮叨。有的只是孩子们的自我组织、积极举手，相互点评。
在“赏析妙语佳句”环节中，267篇优秀美文这个数字深深震撼了我。按照班级48人计算的话，班级中平均每个人在本学期的应该写的习作之外，由于阅读了课外的美文，又写了5篇美文！而这个数字仅仅是入选美文而已！试想一下，算上没有入选的美文呢？很震撼吧！大量的阅读，再配合上大量的美文写作，孩子们的精神得到了陶冶，思想得到了净化，情感得到了慰藉，理解能力了加强，写作能力得到了提升。在这样的长期不断的学习、练习和交流中，孩子们的语文素养得到了很大程度的提高。而这仅仅是一个学期，如果从一年级孩子入学以后就这样做，一直坚持到小学毕业的话，孩子们在语文各方面的能力一定是相当厉害了！
在优秀作品展示的环节中，我看到了孩子们经过长期的语文积累后爆发出来的能力：文字流畅、语言优美、富有意境……孩子们笔下的一篇篇文章都那么富有生命力，仿佛文章的每一个字都在闪光，一个段落读下来，让人有一种酣畅淋漓的感觉。这，也许就是反馈，也许就是抒发，也许就是升华。孩子们不仅仅学会了写作，还掌握了赏析的能力。孩子们在对一段文字能够进行阅读、研究的同时，还能发表自己的看法，对文章进行赏析，真是难能可贵的能力啊！
班级中有几个的潜力生，在刚刚走上工作岗位的时候很是头疼。这些孩子的听讲能力、思考能力都有待提高，考试成绩也不是很理想，还有个别孩子比较调皮，经常惹点大祸小祸。那时真的觉得很害怕，时常在想该怎么教育他们。一次偶然的机会，我阅读了伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，里面针对后进生是这样说的：在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，比大多数的普通学生多2—3倍。头一天学过的东西，第二天就忘。为了防止遗忘，需要在教过教材后3—4个星期就进行巩固性的练习。对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。必须使这些学生尽可能地多读些书。给“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。应当让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，——这是对他们进行智育的十分重要的条件。
我清晰地记得，当我在阅读这段文字的时候，真的有一种如获至宝的感觉！觉得教育孩子真的是一门博大精深的学问呢！原来，在苏老的眼中，阅读是那样得重要！
因此，我根据苏老的建议，开始尝试让那些潜力生阅读。渐渐地，我发现他们有了一点点的转变：不怎么爱发呆了，坐在座位上的时候，手里常常会捧着一本书，小眼睛顺着文字一行一行地扫下去，脸上不时出现各种表情：或惊喜、或讶异、或皱眉……在课堂上，他们开小差的时候也慢慢地减少了，取而代之的是逐渐认真的听课态度，尝试积极的举手发言，有时还会很可爱地托着小脑袋做思考状……
这也就印证了苏老所说的，在“后进生”所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。
记得后来，在一次课本剧的表演中，这些后进生——哦，不，那时他们身上的“后进”色彩已经淡了很多了——用自己惟妙惟肖的表演逗得大家哈哈大笑，他们自己也乐在其中。我想，我是看到了教育的效果，心里也很有成就感！
阅读能教给孩子思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。
所以，最后我想说说自己的感受。
想让孩子安静下来吗？让他阅读吧！
想让孩子更好成长吗？让他阅读吧！
想让孩子积极乐观吗？让他阅读吧！
因为，阅读会让孩子更加聪慧的。
