家校配合，让孩子不再害怕写作文
南师大附小 李春辉
一、引导孩子关注生活，促使孩子想写。
“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶圣陶爷爷的这句话，十分精辟地道出了作文与生活的关系。孩子们的生活就像万花筒，五彩缤纷，只要平时留心观察，善于挖掘生活中的素材，就会有说不完的话，道不尽的情。
如何去观察呢？看是最主要的，除此之外还有听、嗅、尝、触，对客观事物的认识品评、内心感受便是观察所得。观察生活就要做生活的有心人、细心人。
“有心”便能留心各种事物，“无心”则视而不见，听而不闻，结果“没得写”。“有心”还得“细心”，不单注意耸人听闻的奇闻怪事、轰动一时的新闻时事，还要注意那些“惯见的平凡事物”，哪怕是一个细微的动作、表情、物件，有时从它们之中也会发现生活的真谛。德国伟大的作家歌德说：“不要说现实生活没有诗意，诗人的本领，正在于他有足够的智慧，能从惯见的平凡事物中，看出引人入胜的一个侧面。”事实证明，孩子都具有诗人的观察本领。
处处细心，时时留心，就能观察得多、认识得精，感悟得深，这样获取的材料就会丰富深刻。感受生活，用心作文终会达到写作的最佳境界！
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。我的做法是利用孩子的空余时间，尽可能多地鼓励他们走出去，欣赏大自然，逛超市，买菜，参加各种公益活动，听讲座，甚至跟着大人出席一些聚会，让孩子用双眼去主动认识自然，认识社会。当然，每一次活动最好都有家长与孩子的交流与沟通，以便让孩子有一个正确的认识。针对有的家长害怕社会上的一些不良风气影响孩子，使孩子学坏，就恨不能一天到晚把孩子封闭起来；还有的家长认为孩子的主要认为是学习，把孩子往家一放，很多事情就自己去办了……这些片面的想法。我利用家长会与大家交流，沟通，使家长明确：社会有好的一面也有不好的一面，关键在于家长正确的引导，家长要去了解孩子的想法，并说明自己的见解，这样一来，孩子就成了认识社会的主人。剥夺了孩子认识社会的权利，久而久之，孩子的视野狭窄，就写不出文章来了。
我还希望家长经常能带孩子去图书馆或新华书店，多读书，让孩子从书本上了解生活，认识世界。要求他们在家营造阅读的氛围。爸爸妈妈都爱读书当然最好，如果不爱读书，至少也应该在家里适当的地方摆放一些书，吸引孩子自己去读书。
平时，我还经常鼓励孩子注意身边随时随地发生的小事，学校中、班级里、家庭中、社会上。告诉他们，作文就是把我们每天的生活再现出来。
走入生活，究其根本还是为了让孩子头脑里面有东西，有了东西，他就会产生表达的欲望，所谓“情郁于中，自然发之于外”就是这个道理。到了孩子自己想写，不写就觉得手痒痒的时候，第一步的引导就算成功了。
二、帮助孩子养成动笔习惯，促使孩子乐写。
人是习惯的动物，特别是小孩子更容易被习惯支配。如果我们能注意培养孩子动笔的习惯，那么写作对孩子来说就真的不是难事了。很多家长会督促孩子记日记或是每次参观旅游回来都催孩子写感想，可孩子总是不听话，或是应付，这怎么办？其实，这和孩子的成长天性有关，孩子是喜欢做有兴趣的事的，而强迫做的事，大部分孩子都不会乐意，所以，要引导孩子动笔，不能光靠强制手段。其实，最聪明的做法是不形于色，我争取家长配合，让家长注意在暗中观察，若有一次，孩子自己主动写了一篇文章，哪怕再短，也应该积极鼓励，因为主动的精神最难得啊！在鼓励之下，孩子就有可能第二次主动去写，如果，第一次满怀激情写了，就被一通挑鼻子挑眼，批评多于表扬，第二次恐怕就没有那么大的积极性了。所以，孩子的写作热情，一定要精心呵护，积极鼓励，切不可求全责备，批评打击。要知道，只要孩子肯写，他早晚会进步。当然，光靠表扬主动性也是不够的，还要有适时的建议。生活中发生了一些特别值得写一写的事情之后，可以建议孩子去写，但也仅限于建议，不可强迫。
在学校里，我从每周周记入手，让那些写得好的学生当堂朗读，并从中评选出冠亚季军。通过一线通发送给家长，编辑“佳作集锦”……让孩子充分尝到成功的喜悦。孩子渐渐就乐于去写作了。
三、保存孩子的佳作，促使孩子坚持写。
孩子的习作，形式自由，这也就容易造成写后作品丢失的现象，我让家长为孩子备一个专门的写作本，干干净净，工工整整，长期保存，还让孩子给这个本子起一个漂亮的名字，这能使孩子写作兴趣更浓。遇到家人团聚，过生日等时候，还可以让孩子挑自己最得意的习作来读给大家听，这时候孩子就更有成就感了。不过，在适当的时候，也可以让大家来给孩子的作文提点改进的建议，不能总是满足于在初级阶段踏步。在班级里，我会定期把孩子的佳作辑录成册，当自己的作品变成铅字时，他们是多么自豪和开心啊！
感觉孩子写作有了很大的进步，还可以鼓励孩子往报刊杂志投稿，对孩子也是一大激励，著名的少年作家蒋方舟就是在妈妈的帮助下出书的。世上无难事，只怕有心人！
孩子的每一步成长离不了老师和家长的关心与支持，作文也是如此。想让孩子在作文上取得实质性的进步，靠一两个小动作是不太可能的，所以还需要我们长期坚持引导，直至孩子形成习惯，不用扬鞭自奋蹄。
