懂得培养“温柔”
——《心平气和的一年级读后感》 王佳慧 选择这本书，起源于假期末又接到了通知，自己从二年级再次回到一年级去教学。于是回想起一年级的时光，想要在脑海里“温习温习”。却发现对那时的记忆很模糊，隐隐约约只能记得当时一回家要先睡一觉，才能醒来处理很多事。其实，低年级的语文教学难而不难，不难在文本内容浅显，难在如何让孩子在游戏中学习，激发学习兴趣，培养初始阶段的学习习惯都是让人头疼的问题，且不说繁琐的班主任工作更加让人千头万绪，不知从何理起。
我自己的性子是有些急躁的，所以这本书正适合我。我从未想过能从一本书的阅读达到改头换面，这本身就是粗笨的，如果轻易的让周围事物改变自己的想法，那是很不坚定和明智的做法，所以我只求在这本书中看到不同的世界观和对教育的理解。而这本书正对了我的需求。
这是一本一年级语文教师的日记，更是这个班级内每一个孩子、每一件小事的剪影。除了这本书本身内容的精细之外，我感受最深的是薛瑞萍老师对教育本身的一种深刻反省。如何去提升自己的业务水平？除了一堂堂展示课，一次次培训，更能使我们受益的是自身的反省，对自己的清楚认识，对事情的冷静分析，不断的总结经验，尤其是失败经验更值得我们好好咀嚼品味，因为没有错就没有对，对正是在错中“破茧而出”的。
书中试图向人们传达着一份智慧。一年级的老师，要在起始阶段就学会向自己和孩子们有意识地培养温柔的情绪。培养自己温柔的性情和语调，培养孩子温柔的安静和学习。“以静传达静，以静滋养静”，用我们的温柔去唤醒孩子的温柔，这是一份静的哲学和美学。这不正和咱们学习的“大爱心，小事情”息息相关吗？用温柔的爱，去注入每一件小事里。这是南师附小人的责任，更是我们需要不断学习的部分。
还对书中的一些文字动情。
“爱是回首往事，将没有人能记得你的一切，像我记得那么多、那么好。”真心的付出才有可能获得一些回报，这甚至不能叫做回报，准确地说，或许是一种肯定。
其实，很多时候，我还总做不到静。这源于自己内里的性情，可是教师本就是一个需要不断学习的职业，不单单是学习外在的业务水平，更要在生活中时常洗涤内心，获得一份温柔，于自己的身体健康和心理健康都有着莫大的益处。一个懂得爱自己爱生活的老师，才会去爱孩子爱班级日常的琐碎；一个懂得对自己温柔对世界温柔的人，才能获得孩子们的温柔。
这份“温柔”的“武器”，我还在学习中。愿我们的孩子被这个世界的温柔对待，被我们创造的温柔的世界包容。
