后疫情时代的南京市职业学校汽车专业教师云教研

2020年5月28日下午，南京市汽修专业教师在市职教教研室宋良玉老师的精心组织下，运用CCtalk展开了一次“云”教研活动，全市汽修专业63位教师参加了本次教研直播，多位教师观看了教研回放。

宋良玉老师首先强调了疫情期间网络授课的重要性和后疫情时间云教研的优越性，通报了汽车专业教师网络教学软件使用情况的统计结果和专业课教学效果分析，本次教研活动主要是“停课不停学”的居家学习模式经验分享，以期达到相互交流，共同提高在线教学效果。

本次教研活动由三位老师进行在线教学经验的分享。首先是金陵高等职业学校的李志国老师就宝马BEST新能源项目模块化专业课程的搭建提出线上线下混合式教学模式，在学习理论，学习资源，学习环境，学习方式上进行混合，最终做适合我们学生的网络课程。

第二个发言的是交通中专的朱老师就疫情期间使用的钉钉平台软件向大家进行了功能的介绍，她认为钉钉能够满足教学需要，能够实时记录学生的学习情况，但是交互性不强，需要和学习通同时使用。

最后南京新港中等专业学校的许伟红老师就疫情期间运用腾讯课堂开展线上教学的情况，围绕课前准备，授课方式，互动形式，教学工具以及课后管理五个方面进行了介绍。许老师认为腾讯课堂“功能强大，足以满足一般教学需要。”“使用方便，PPT、音视频、直播切换快捷。”“与时俱进，仍在不断地完善和精进。”。并总结“任何软件都只是工具和技术支持，网络教学要增强对学生的吸引力，教师必须建设丰富的课程资源，设计多形式的教学活动。信息化教学只能是一种辅助教学手段，智慧课堂应该是线上与线下的结合，教学属性与工具属性的融合。”

网络教学优势：

可以回放，适合泛在化学习，个性化学习;避免了相互的干扰;没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，学生可以选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。学生端可以使 用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率提高了。客观题. 采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一-些，也不容易受到 其他干扰。

网络教学不足：

网络教学更适合自觉自律的学生，这一点与中职学生的认知风格存在不小的差距，中职学生擅长“做中学”，在动手实践中学习，网络教学尽管有很多教学工具，但 这些工具只是讲授中的辅助工具。不能满足专业课程教 学的要求，专业课程教学需要借助专门的工具和设备， 这是网络教学无法满足的。.

信息化教学只能是一种辅助教学，智慧课堂应该是线 上与线下的结合，教学属性与工具属性的融合。任何平台 都只是工具和技术支持，网络教学要增强对学生的吸引力，必须建设丰富的课程资源，设计多形式的教学活动。

通过此次在线教学经验的分享，每位参培的教师都表示受益匪浅，以后能结合自己的特点，充分借助信息化手段，将线上与线下相结合，选择适合教学内容的教学方式。

（新港中专   朱蔓蔓）