课堂实践成效显 交流研讨启发多——中华中专“知识建构”课改纪实（十一）

为深入开展新一轮“知识建构”学习实践研究工作，10月11日下午，南京中华中等专业学校“知识建构”课题组成员跟随南京师范大学张义兵教授团队和美国哥伦比亚洪煌尧博士进行了半天的学习与研讨活动。

本次活动由听课和教学设计交流研讨两部分组成。

活动开始，课题组全体成员一起走进岳雨卉老师的“知识建构”实践课堂。课前岳老师根据张教授和小组成员建议，几易其稿，揣摩思考，呈现了一堂成熟有效的建构课堂。本堂课以相关视频引出学习内容，创设情境，激发学生从情境中提出真实问题。在老师的进一步引导下，学生从实际问题入手，一点点尝试发表个人观点，并运用相对规范的方式写在交流平台上。课堂上，学生由最初的沉默，到提出简单问题，再到能在一番思考后确定研究问题。随着学习的渐入佳境，整堂课呈现出学生不断思考，努力建构的良好有序的学习状态。

课后，全体成员又进行了教学设计的海报交流活动。本次活动有个小组分别以海报形式展示了各自的教学设计，涉及了语文、数学、计算机、商贸、德育等五门学科。针对大家的教学设计，张教授和洪博士不仅有针对性地给出了建议，还对大家在建构教学研究中遇到的困惑做了详细的解答。除此之外，各小组成员间也积极研讨，在交流中实现了教学设计和研究的新突破。

不知不觉中，活动已接近尾声，可成员们依然沉醉于热烈的讨论中，显然意犹未尽。最后，张教授对活动做了总结，再次强调在知识大爆炸的今天，知识只是材料工具，教育的重点依然是培养学生学习的能力，而这恰恰是知识建构的意义所在。

本次研讨活动帮助课题组成员解决了教学实践前的教学设计问题，促进了新一轮课堂研讨工作的有效展开，为课题组成员提供了一次学习、提升的机会。中华中专“知识建构”课改小组在继续奋进，他们在努力将“知识建构”的种子洒满中华校园。我们相信，在他们的努力下，假以时日，我们的学生必然能承担起自主学习的责任，我们的教育才能逐步减弱教师对课堂的控制，真正实现以学生为中心的课堂转变。(文/李蔷；图/李蔷）