【教学内容】
黑 白 灰
【教学目标】
1．认知目标：在引导学生对不同领域作品中黑白灰的欣赏分析，使学生在理解黑白灰含义基础上更好地运用黑白灰，发挥其在创作中的重要作用。
2．技能目标：学会用黑白色调配各种灰色，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3．情感目标：激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
【教学重点】让学生理解黑白灰色调所产生的不同情感，并初步运用黑白灰来组织画面。
【教学难点】如何让学生把握好画面黑白灰色调的有效体现。
【教学过程】
一、导入：
1.出示一幅齐白石的《虾趣图》，让学生畅所欲言谈谈感受：
造型生动，栩栩如生，颜色单一……
2.师：同学们发现了这幅作品中颜色单一，只有黑色、白色、灰色。我们说呀，一幅成功的美术作品里，黑白灰的艺术处理是不可缺少的一个重要元素，今天就和老师一起来了解一下黑白灰的魅力吧！
3.出示课题 板书：黑白灰
（设计意图）以大家都非常熟悉的国画大师齐白石的作品，快速地吸引学生的注意力，并通过交流的方式为学生营造了一种有趣的，愉快的学习氛围，为接下来顺利实施教学做好了铺垫。
二、新授：
1、初步欣赏：我们先一起来欣赏一下大师们的作品，你能否从中体会出画面的美感呢？
师：有的同学可能会感到很奇怪，刚才的作品中并没有黑白灰，这是怎么回事呢？同学们问得非常好，在艺术作品中不能单纯将颜色分为黑色、白色、灰色，而应该理解成是画面的深浅层次关系，即低中高色调。
2、比较观察：你能找出这幅作品中的黑白灰的层次吗？
师：一幅成功的艺术作品，正是精心组织了画面的黑白灰，才使得画面产生千姿百态的层次、节奏、韵律和美感。
（设计意图）学生的思维是单纯的，通过这样的环节设计，可以帮助学生理解黑白灰的深层含义，为此后的欣赏及练习奠定好理论基础；也为解决本课的教学重难点做好前提准备。
3.出示一组分别以黑色，白色，灰色为主的图片，并让学生同座位讨论，谈一谈黑白灰分别带给自己什么样的感受。
师板书：黑——深沉 厚重
白——纯洁 轻柔
灰——平静 温和
师：同学们你们知道吗，根据黑白灰在画面中所占面积的大小，会形成不同的画面效果。以深色、黑色为主的画面我们称它为低调；以白色为主的画面我们称它为高调；以灰色为主的画面我们便称它为中调。
4、再次欣赏：接下来我们一起欣赏一下不同调子的作品，并请你们分别谈一谈对高中低调子的感受。
5、欣赏：其实，在我们的生活中，黑白灰无处不在，比如：自然界动物、生活物品、各类设计作品…艺术作品中黑白灰也涉及广泛，比如：素描、国画、版画、摄影
6、欣赏线描作品并请学生回忆上节课所学知识来分析线描作品中的“灰”是如何表现的：点、线
三、学生作业：
1、教师示范：看了那么多美丽的黑白灰作品，老师也忍不住创作一下，老师首先在纸上画出一个花瓶轮廓，接下来用上节课所学习的点线面的装饰手法来表现黑白灰。
2、老师已经创作好了，下面就请你们拿出工具来表现黑白灰层次的作品；用点线面的装饰手法。
3、学生练习，教师巡视指导。
四、评价作品：
教师引导学生从构图，造型及黑白黑色调的体现等方面予以表述，自评、互评，最后教师总结。
五、总结：
黑白灰，多么朴素的简单的三个字，却给我们生活带来了如此丰富的感受。黑白灰的只是并不难，难的是我们是否对黑白灰有着敏锐的感受力和丰富的表现力，希望同学们在今后的学习中，不断思考和学习，用黑白灰去表现我们心中的色彩。
