3、纺织材料
教学目标：
1、认识常见纺织材料，如棉、丝、羊毛和尼龙等纤维。
2、通过比较实验了解不同材料的特点，并能根据特点选择合适的用途。
3、了解人类为了满足自身需求，在不断研究发明新材料。
教学重点：
了解常见纺织材料的性质特点。
教学难点：
设计实验比较不同纺织材料的特点。
教学材料：
纺织品材料样本、棉布、尼龙、颜料、水、记录单、PPT课件。
教学过程：
一、导入
1、提问：刚才朱老师已经给大家上了一节课，这节课的内容是什么？（常见材料）谁来说说你认识了什么材料？（玻璃、塑料）（把话说完整，你可以这样说：“教室里的**是使用**材料制成的。”（由学生说一说，两三个人）
2、同学们找了这么多材料，老师现在有个问题想考考你。请一位同学站起来，指着外套提问：这件外套是是用什么材料制成的啊？①（可能说不清）讲解：我们虽然一眼看不出这件衣服的材料，但是我们知道这件衣服的面料是通过纺纱、织布得来的，那这样的材料我们可以称它为什么材料？（纺织材料）今天我们就一起来研究纺织材料。（板书课题）②（纺织材料。提问：什么是纺织材料啊？（随意说）讲解：纺织，纺织，顾名思义，就是将纤维纺成线，再将线织成布。今天，我们就一起来研究纺织材料。）
二、认识纺织材料
1、提问：原始人穿衣服吗？（不穿）。那这种天气他们冷不冷？（冷）怎么办呢？（披兽皮、围树叶）讲解：同学们懂的真不少。人类最早是用兽皮和树叶来遮体御寒，后来，逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术，如今，随着科技的进步，越来越多的纺织材料出现在我们的生活中。
2、提问：想知道你穿的衣服是由哪种纺织材料制成的吗？（想）老师今天就教给大家一个认识纺织材料的好方法。出示ppt中面料标识，讲解：这是一件衣服的面料标识，读一读上面的内容（100%涤纶），提问：它告诉我们什么？（这件衣服是由涤纶做成的。）讲解：衣物的面料标识在衣服侧里。通过它，我们就能知道这件衣服的纺织材料了。（取出一件衣服，示意面料标识在哪里。）
3、小组交流：找找你身上的面料标识，看看你的衣服是由什么纺织材料制成的。（提醒：找不同）。（板书后如材料不丰富可以补充图片：麻、羊绒、一种人造材料）
4、提问：这些都是常见的纺织材料，看看老师的板书，联系上节课朱老师教的材料的分类方法，我们可以将它们分为哪两大类？（天然纺织材料、人造纺织材料）棉、毛、丝属于天然材料。而尼龙、腈纶、聚酯纤维等都属于人造材料。
三、尼龙与棉性质的比较
1、提问：为什么我们要制造出这么多的纺织材料啊？（用同一种纺织材料做成不同的款式不就能满足我们的需要了嘛？（内衣柔软，外套要耐磨。））为什么外套要用尼龙做，为什么内衣要用棉做？为什么内衣不也用尼龙来做呢？（尼龙太硬））（可能会提到保暖性能不同，可直接接下面内容：也就是说，不同材料的一些性质是不同的。……）（多人谈）
2、提问：由此看来，不同纺织材料的特点是各不相同的。人们就是利用它们的不同特点来制造不同的衣物。我们今天就拿棉和尼龙为例来比一比，看看他们有什么不同。你觉得它们哪些方面是不同的呢？①（软硬、耐磨程度、保暖性、透明度。）此时可适当提示：下小雨的时候穿校服会湿吗？（不会）棉质的外套呢？（会）这说明它们有什么不同？（吸水性不同）②（吸水性不同。提问：什么是吸水性？（指材料在水中能吸收水分的性质）。你觉得它们还有哪些性质是不同的？（软硬、耐磨程度、保暖性、透明度。）
3、提问：今天课堂上的时间有限，我们只能选择其中的一项进行试验，你们最想比较它们的哪种性质啊？（吸水性）好，那我们今天就来比较这个性质。
（1）讲解：让我们来看看这个实验需要哪些材料。（ppt出示棉布与尼龙布）提问：它们有什么相同和不同？（长短、宽窄相同；材料不同。）ppt出示装有染色水的培养皿。
（2）提问：那这个实验你会怎么设计？小组讨论完成记录单，全班汇报。（重点询问为什么这样设计，突出对比实验相同与不同条件。）（在距离顶端相等距离处划一道标线，放进水里时保证水刚好没过标线，然后观察在相同时间里水在哪种材料上爬得更高。）
（3）学生实验。填写报告单。
（4）带实验报告单汇报：棉布的吸水性更好。（1～2组）提问：有没有不同意见？（没有）
（5）总结：通过刚才的实验，我们发现棉布的吸水性比尼龙要好。
（时间多：1、点燃视频。2、牢固性对比。（同学实验））
四、拓展
1、思考：棉布的吸水性好，尼龙的吸水性不够好，这和我们造衣服时选择不同的材料有什么关系？（外套需要防水，内衣需要吸汗。）
2、其它几种常见材料的性质有什么不同，我们将在接下来的课上进行研究。
