《摇太阳》教学设计
一、教学内容： 听《打字机之歌》
唱歌曲《摇太阳》
二、教学目标：
1 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱
三、教学过程：
组织教学
1 、听着《摇太阳》的歌曲进教室
[设计意图]用一段音乐激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。
2、 欣赏《打字机之歌》
师：过去和现在的人们分别靠什么打字？
生：电脑等
师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？
生：打字声，还有铃声，刷的声音。
师介绍打字的原理和工作方式。
师：再次播放音乐
生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪。
介绍打字机的作曲家美国的安德尔逊。
[教学效果]通过欣赏节奏感强烈，音效特别的《打字机之歌》，实实在在让学生感受都市生活的发展变化，当学生边听边模仿打字员一样有模有样的表现，配上音效来完成整个音乐，课堂气氛活跃，很快达成教学效果。
3、学唱歌曲《摇太阳》
师：《打字机之歌》，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。八十年代，我国正改开放，城市生活节奏也加快了。《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？
生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的
[设计意图]利用情绪的正迁移，把欣赏《打字机之歌》的情绪迁移到学习《摇太阳》歌曲中，提高学习效率；利用肢体语言创编动作，加深对歌曲欢快情绪的感受，活跃身心；利用听觉，让学生通过听来模仿学习歌中的难点，掌握音乐知识和概念，让学生在做中学，在唱中学，提高学生学习的主动性。
师：播放《摇太阳》。
生：学生通过讨论， 自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱《摇太阳》
生：再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）
师：弹伴奏
生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音
（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）
生：完整的演唱歌曲
[教学效果]学生能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，且边唱边跳，教师的范唱、引导，使学生主动参与学习过程，积极参与动作创编节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注、对新生活的热爱。
