跪跳起教学设计

《跪跳起》教学设计

                                     南京师范大学附属小学 任宝辰

一、设计思路

本课是一节实践课，是以学生身体练习为主要手段，着重让学生在跪跳起的练习中发展腰腹力量和上下肢协调配合的能力。教师从学生兴趣出发，在准备部分安排了多个小游戏，并且将跪跳起动作技术的重点放入小游戏中，使学生在没有接触主教材前已经练习了一些动作，使学生很快进入到上课状态。在主教材部分，先从三层高的垫子开始做从高往下跳的练习，逐步到2层高的垫子再到平垫上练习，由易到难，并为接下来分层练习作铺垫。在分层练习中，能力强的学生自己在平垫上练习，其余学生由老师帮助练习。在游戏环节，教师带领学生做了一个“合作运垫”的游戏，既体现了物尽其用，也充分锻炼了上下肢。在教学中坚持“健康第一”的指导思想，突出安全性、科学性、实践性和可操作性等原则，针对学生身心发展特点运用游戏法、竞赛法等手段，充分调动学生的主动参与性，发展学生身体素质。

二、教材分析：

本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。跪跳起练习，有一定挑战性，对提高学生学习的积极性有一定的帮助。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

三、学情分析：

针对本阶段的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。 因此，在教学时，老师通过设计新颖、有趣的练习方式和个性的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、本课教学特色与亮点：

1、将跪跳起的重难点动作放在垫上操和辅助练习的游戏中。这种形式可以让学生在没有接触到主教材的时候就已经练习了一些重点，让学生在主教材部分的练习时变得轻松，就已经动作要领和要注意的环节。

2、在动作技能的教学中做到由易到难、循序渐进。如，由3层高的垫子往下跳到在平垫上练习，循序渐进地引导学生掌握动作技术。

3、关注个体差异，因材施教，因势利导。如，设置体验区，教师专门指导后进生，培养他们的自信心，同时也能让能力强的学生自我挑战难度。

4、巧用器材，“材”尽其用。将体操垫充分、合理的应用在准备活动、主教材的学习和游戏各个环节中，既避免了跪跳起学习过程的枯燥，增加了情趣，又充分发挥了学习中的辅助作用。

南京师范大学附属小学体育与健康实践课教案