《识字7》教学设计 许海雁
教学目标：
1、认识本课的7个生字，会正确写好“闻”、“耳”、“深”等几个难写的字。
2、能够通过小组讨论，发现两组汉字的特点，并理解小诗的意思。
3、体会小诗的意境，并能够熟练背诵小诗。
教学重难点：
1、正确理解“林深不见鸟，但闻鸟鸣声”句当中“深”和“但”的意思。
2、对象形字、会意字有一个较为清晰的理解。
教学媒体：PPT
教学过程：
一、导入：
同学们，中国的文字博大精深，耐人寻味。汉字本身就是一幅幅美丽的图画。你们瞧！（出示汉字图）
这幅图上都有哪些字啊？（学生说，相机出示对应的汉字）
二、上课：
1、学习第一组汉字：
（出示“亭”、“耳”、“鸟”）
同学们，仔细观察，看看字、再看看图，你发现了什么？
（4人小组讨论后，上台汇报、交流）
总结：是的，这些字和他们在实际生活中的样子差不多，这样的字咱们就把它叫做“象形字”。
2、学习第二组汉字：
（出示“停”、“闻”、“鸣”）
同学们，仔细看看这一组的字，他们和刚才那组字有点像，又不一样。
看看字、看看图，再想想他们的意思，你又发现了什么？
（4人小组讨论，一组上台汇报、交流）
总结：是的，咱们通过分析这些字的各个部分，能够大概猜出它们的意思，这样的字就叫做“会意字”。
3、学习小诗：
同学们，汉字宝宝很喜欢大家，它们请你们来到了美丽的小公园做客，仔细观察，小公园里都有些什么呢？（出图，个别回答）
关于这个公园，还有一首小诗呢！请你借助拼音，自己小声地读一读。
（学生自由读小诗）
谁来为我们读一读这首小诗？（个别读）
这首小诗是什么意思呢？（4人小组讨论，一组上台汇报、交流）
此处难点：“深”的意思是：指树林很茂密；“但”的意思是：只能。
4、学习生字：
学写“深”和“耳”
这两个字在写得时候有什么要注意的？（同桌讨论，个别说）
深：左右结构，三点水写得窄一些，右边上面是个秃宝盖，中间是个撇、点，下面是个“木”。
耳：里面两个短横靠左不靠右，最下面的横最长。
5、齐读字词和小诗，背诵小诗。
