物体的形状改变以后
一、导入
1、（出示甲骨文图片），提问：同学们，你们认识这是什么字吗?(1、力。说得没错，这就是甲骨文中“力”字的写法。看上去就是向下伸展的手臂。古人的手臂，由于大量的日常手工劳动而强壮有劲，造字者就以它代表无形的力量。2、不认识。教师指图讲解。)
二、什么是力
1、关于力，同学们已经有了一些了解,接下来通过几个小题目快速回忆一下。
2、真不错，掌握得很棒!那现在我给这个泡沫球施加一个力，捏一捏，会发生什么情况呢？（变扁了、形状改变了，体积改变了），在力的作用下，它的形状和体积发生了改变。松开呢？复原（形状和体积恢复）。为什么会这样呢?今天我们就一起来研究力作用在物体上，让物体的形状改变以后，究竟会发生什么？（出示课题）
二、探究实验
（一）弹性
1、出示海绵、压簧、橡皮筋。要求：在不损坏实验器材的前提下，尝试给它们施加一个力，看看会发生什么变化，再把这个力撤除，看看又会发生什么？把你的观察记录在记录单上。每组派一名代表来取材料（托盘）。
2、学生实验，归纳：给他们施加力，它们的形状和体积都发生了改变，当把这个力撤除以后，它们又回到了原来的形状。
3、通过刚才的实验，你发现了什么？（受力变形，去力复原）
4、教师总结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
5、有弹性的物体在去掉力以后为什么会恢复原状呢？讨论。（教师出示连接着弹簧的模板装置，上放小纸团，演示施加力松手后的现象，小纸团弹起证明物体在恢复原来形状的过程中还产生了力。）
6、通过刚才的实验，你发现了什么？教师总结：能使物体恢复到原来形状或体积的力叫做弹力。
7、刚刚我们的实验证明了很多物体都有弹性，那桌面有没有弹性？装饮料的玻璃瓶有没有弹性？
8、学生回答。
9、教师视频演示微小形变。总结：所有物体都有弹性，只不过不同物体的弹性大小不同。
（二）弹簧的拉伸长度与拉力之间的关系
1、出示拉簧1，提问：给它挂上一个钩码，会发生什么？拉长。（给弹簧一个力，它的形状改变了）如果给弹簧挂上两个钩码呢？继续拉长。三个呢？我们怎么计算拉长的长度？（全长相减）你准备怎么做？学生谈。问有没有什么好方法？出示纸尺。（尺子怎么贴，贴在哪里）那么挂上的钩码数，也就是拉力的大小和拉伸的长度之间有没有什么关系呢？
2、学生预测。
3、讨论实验设计，填写记录单。汇报，总结。
4、实验验证。
5、总结：弹簧拉伸的长度与受到的力有关，受到的力越大，弹簧拉伸的长度就越长。公式：F=k*X，k是弹簧的劲度系数。
6、提问：如果无限制地向上加弹簧会发生什么呢？（弹簧会拉坏）。任何物体的弹性都是有限度的，超过这个限度物体将会发生损坏。这个限度叫做物体的弹性限度。
三、拓展延伸：不同长度弹簧的劲度系数
1、现场出示几个长短不同的弹簧，这几根长度不同的弹簧，如果给他们施加一样大的力，谁会拉伸得更长呢？
2、学生预测。
3、教师视频实验。
4、总结：相同条件下，弹簧越长，劲度系数越小。
