亿以内数的认识和读写(1)
教学内容：教材第86~87页。
教学目标：
1、教学中充分利用记数器，帮助学生建立有关概念，认识记数单位“万”十万，百万，千万，独立地写一写、读读，从而初步理解整万数的意义和写法、读法。
2、注重培养学生的数感，以及自主探索的意识和能力。
教学重难点：整万数的意义和写法、读法。
教学过程：
一、复习
1、读一读：
456 2893 9030 6004
2、板书： 5436
提问：(1)6表示什么?3表示什么?4表示什么?5表示什么?
(2)5436它们分别在哪一位上?
3、一和十、十和百，百和千，每相邻的两个计数之间的进率是多少？
二、新课
1、揭示课题。
（1）在日常生活和生产中，我们会遇到用到比万大的数。
（2）出示例题的3幅图，请同学们依次读一读。
（3）今天我们就一起来认识像这样比较大的数。(板书课题)
2、认识计数单位万，十万，百万 ，千万。
（1）提问：10个一千是多少?
（2）用计数器拨数，让学生认识万。
（3）指导认识十万、百万、千万。
（4）说明：万、十万、百万、千万都是计数单位。
（5）让学生在计数器上拨数，同桌相互交流。
3、让学生拨出九千零五十一万和一千一百四十，并读一读写一写。
4、完成想想做做第2题。
让学生独立完成，然后说一说是怎样读写的。
5、认识数位顺序表。
引导学生观察数位顺序表，找出规律，比较级与级之间的异同点。
三、练习
1、完成想想做做第1题。
2、完成想想做做第3题。
（1） 分组读一读各数。
（2） 比较：每组中的两个数在读时有什么异同之处？
3、写一写：（1）四十六，四十六万，（2）八百七十，八百七十万。
4、完成想想做做第4，5题。
