冯映娥的教学设计

一、导入新课
1、（ 教师反复翻看一本书，激起学生的好奇心）
师：刚才老师读到一个精彩的故事，现在怎么找不到了？看来以后看书的时候要做记号了，把看到的那一页书角折一下，这样找起来就方便多了。
小朋友们，你们有没有遇到过这样的情况啊？你是怎么做的呢？学生回答。
2、揭题：《书签》
二、教学新课
1、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。
2、书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
3、书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。
4、书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、木片、金属、塑料等。（书签在很久很久以前的春秋战国时期就出现了，当时书签还是用象牙做的。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。有金属的，木头的，塑料的，编织的，甚至是树叶做的。不过最常见的还是这种纸制的书签。）
5、书签的内容：人物、动物、植物、风景等。
（书签,是喜爱读书人放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密。使用书签不但是我们爱惜图书的表现，更可以透过书签体现书签主人的性格，喜好等等。所以书签上的内容也是多姿多彩，变化万千。可以是你喜欢的小动物，人物，风景，还可以是你喜欢的一段话，总之只要是你喜欢，都可以把它表现在书签上。）
6、表现的手法：绘画、制作、综合运用等。
7、存在的形式：单幅独立存在，成套成组等
8、书签大多有一根细绳。
9、探讨制作方法
（如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，她也一定会惊喜的。老师也有一个很好很好的朋友，我也做一个书签送给她。）
10、教师示范制作方法。
剪制书签的形状。
表现书签的内容，构图一定要饱满，写上祝福的话。
细绳的穿法。
你们想不想也为好朋友做一个书签？你想做一个什么样的书签送给他呢？
学生讨论
想一想自己要设计的内容，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。
11、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。
 教师指导
12、展示评价。
小朋友的书签都做好了，把你的做书签及祝福送给你的好朋友。组织学生展示并评价作品。
我们都送出了自己的书签，大部分的同学也都收到了别人送给你的书签，觉得开心吗？
那谁愿意上来和大家说说你收到的书签，：上面画的是什么？你喜欢吗？
13、教师总结
在今天这节课上，我们自己动手制作了精美的书签，同时还通过书签，对自己的好朋友送出了一份自己的心意。当我们打开书，看到好朋友为自己制作的书签，也会很快乐。
希望小朋友们可以带着好朋友的书签，读更多的好书。