《跨骑羊角球跳跃》体育课的设计
一、 设计思路
“羊角球”是一种新兴活动器材，对中、低年级学生有着特有的吸引力。在课堂教学中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。本堂课教授学生骑羊角球各种跳的本领，如原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对学情、教材和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束由始至终都以 “前后跳”、“左右跳”、“跳转”为主在进行学练。把三种跳的学练形式从最基本的平地练习，稍加难度在体操垫上的跳平面图形，最终的跳立体图形。通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握骑羊角球各种跳的方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。大量的辅助练习不只是为了发展学生的跳跃能力，同时也是在发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能。本课让学生在游戏学习中掌握其跳跃的技能和控制身体平衡的方法。
二、教材分析
本课的教学内容为骑羊角球各种跳的本领。本课的运动技能学习主要包括原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对教材和运动技能的分析，本课通过各种新颖形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生学会跳跃，学会平衡，学会创新，锻炼自己的胆量。
三、学情分析
本课教学对象为水平一（二年级）学生。二年级学生喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，但缺乏耐心，注意力保持时间不长。在教学中，教师将单一的跳巧妙的拓展成各种带有游戏性质的活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。
四、学习目标的设置：
1．知道骑羊角球动作的方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳，同时能够控制好身体平衡。
2．在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。
五、学习重点：跨骑羊角球各种跳法
学习难点：控制身体平衡。
六、教与学的策略
本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。
七、运动负荷预计
1、心理负荷预计：本课选择了深受学生喜爱的游戏内容作为学习载体，符合学生的身心特点，学生在本课的学习中将会以愉悦的心情、十分的热情投入到学练中，长时间的保持兴奋状态。
2、生理负荷：运动量：中偏强 平均心率：105～115次/分 练习密度：45％以上
八、场地器材
体操垫80块 羊角球40个
