于江 《声音的产生》

                    声音的产生

教学目标：

1、能用扩散性思维设计出各种制造声音的方法。

2、通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音时由物体振动而产生的。

3、知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。

4、能够通过亲身感受发现事物之间的联系。

教学重点：

在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由物体振动而产生的。

教学难点：理解声音的产生与物体振动的关系。

教学过程：

一、导入

(播放视频，静音)，同学们，你们看到了什么？（学生答动画片）

你们又觉得少了些什么？（声音）

是啊，声音是我们获取信息的重要来源，缺少了声音的声音的世界也会因此变得单调无聊。可是，声音到底是怎么产生的？？今天我们就一起来研究一下声音。

齐读课题。

二、探究新知

    1、是的，声音是怎么产生的？也许，很多同学心中都已经有了答案了，不过不着急，让我们先体会一下。把右手放在喉结处，再读一遍课题。然后说说，你发现了什么？（振动）

2、是的，振动，让我们再做一个实验看看，用自己的眼睛看到振动。（一次小组活动）

     小实验：

       实验器材：三脚架  一张白纸   一个自带电源的扬声器   少许咖啡粉

       实验步骤：三脚架上放上白纸，再放上少许咖啡粉 ，打开扬声器播放音乐，观察咖啡粉的状态。（振动）

       结论：声音的本质是振动。    

3、大家来看看这样的图片，分析分析，从这幅图片中，总结一下，你觉得声音的本质是什么呢？（振动）

    4、接下来，老师给大家带来了一些物品，我们一起想想用什么办法能够让它们发出声音，如果不发出声音，又是怎么做的呢？

5、同学们的研究越来越深入了，让我们分析分析接下来的这些东西的振动发生在哪里呢？（一次质疑）

三、小结扩展

1、猜一猜，我们身体里感觉声音的器官是什么？它是怎么让我们听到声音的呢？大家前后同桌讨论一下。（一次小组讨论）

2、看图，理解鼓膜和耳蜗的作用。（启发学生大胆假设）

3、就是这样，我们听到了美妙的声音。（再放视频，带声音）

四、小结，声音到底是怎么从你的嘴巴传到了我的耳朵里的呢？我们下节课在研究吧。

板书：

                      声音的产生

                振动      声音      振动

                         来源      引起