un ün第一课时
教学目标：
1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声。
2.能够读准前鼻韵母的音，认清形，正确书写。
教学重难点：
读准两个前鼻韵母、两个整体认读音节的音，能够正确书写。
教学准备：
情境图、教学课件、字母卡片。
一、复习导入
上节课我们认识了三个复韵母朋友，你们还记得么？读an en in卡片，体会发音方法。
那谁还记得我们是怎样发an的音的？（嘴巴张大，先发a音，然后舌尖快速抵住上颚前部，让气流从鼻子里通过）
en呢？（嘴巴偏平，先发e音，然后舌尖快速抵住上颚前部，让气流从鼻子里通过。）
in又是怎样发出来的？（发in时，先发i音然后也是舌尖快速抵住上颚前部，让气流从鼻腔通过。）
师强调是从先发第一个单韵母的音，舌尖快速抵住上颚前部，让气流从鼻腔通过。请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
二、看图感知，导入新课
1.教师出示情境图，引导学生说出un、ün。
教师提问：图中的两个小学生是谁？（小气象员）
小气象员是怎样观察天气的？（先抬头看看云，再看温度计）
2.教学语境歌：抬头看看云，再看温度计。我是小小气象员，每天按时报天气。
3.贴卡片板书un、ün。
4.学生观察an en in 与un ün的相同之处，引出un ün也为前鼻韵母。
三、教学un ün
（一）教学前鼻韵母un。
1.第一个复韵母un的读音和温度的温有点像，先看看这个复韵母由什么组成？u和鼻音小尾巴。un是uen的缩写（板书）。
2.范读：下面小朋友们不出声，仔细看老师的口型变化，听老师的发音，发音时，嘴巴突出，先发u音，然后迅速地滑到en上去。
3.跟读：下面，小朋友们和老师一起来读，嘴巴突出，先发u音，然后迅速地滑到en上去。读。
4.同桌练习互相指导发音，开火车检查。
（二）教学前鼻韵母ün
1.过渡：如果把前面的u换成ü，这个韵母的发音就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗？小朋友自由练习。
2.练习发音、小老师试读
（1）先看看这个复韵母由什么组成？ü和鼻音小尾巴。
（2）ün的读音和白云的云有点像，只要把云改成第一声。（小老师读站到讲台前）范读：下面小朋友们不出声，仔细看小老师老师的口型变化，听老师的发音，发音时，先发ü的音，舌头快速抵住上齿颚，连成一个音。
（3）跟读：下面，小朋友们和老师一起来读先发ü的音，滑向前鼻韵尾n，连成一个音。读。
（4）齐读：男生读给女生听，女生读给男生听。
（5）小练习，看谁读得准。
（三）教学整体认读音节yun（带卡片y，ün，yun）
1.小朋友，我们这么快又认识了两个新朋友，真好。这时ün说：我还要给大家介绍一个朋友呢！我有一个形影不离的大y妈妈，你们来看。
2.出示yun：刚刚不是说ün和大y妈妈在一起嘛？怎么是un呀？（生回答）
老师总是忘记ü看到y要摘下眼镜。老师要向小朋友学习了提醒。大y妈妈和ün在一起后是什么音节呀，yun是整体认读音节。
3.我又找到了一个会忘记的人，这个韵母啊找到了y组成的整体认读音节，特别高兴，一时忘记自己叫什么了，小朋友一起来叫叫他的名字。（生齐答ün）
出示儿歌：大y遇到ün，ü上两点去，读ün要牢记。
4.对了，整体认读音节yun和韵母ün的读音是一样的。那他们有什么不同？同桌两个人交流一下。
一个可以给汉字注音，一个不可以；一个是音节，一个是复韵母。
5.练习四声
（1）加上声调会读么？声调怎么标？为什么？
（2）伸出手，和老师一起读读他的四声，第一声，第二声，第三声，第四声。
（3）想想，什么晕，什么云，什么允，什么韵。
（四）教学整体认读音节yuan及四声
1.出示卡片（yu an），请看老师的卡片，谁能把它读出来？生回答：yu an。
2.有一天，yu和an一起来到草地上玩。它们每人带一个圆圈，大家看投影。出示。玩着玩着，两个圆圈滚到一起去啦。出示。
3.小朋友们想想看，这个音该怎么读？（yuan）小老师读，读的对小朋友跟读。
4.Yu和an在一起后是一个？（整体认读音节）。这个整体认读音节的韵母是什么？Ü。
5.Yuan，如果我们读它的第二声买就是两个圆圈的圆，也是小气象员的员，谁还能用yuan组词？冤枉，一元，远近，愿意。
6.小练习
四、指导书写
1.韵母宝宝玩了很久，累了，他们要回家了。四线三格。
2.让小朋友们说一说写的时候要注意什么？紧凑、ü的两点先写左边再写右边。
3.老师在四线三格里板书，小手伸出来，一起来书空。
4.描红，临写。
5.反馈展示。
五、课后思考
j—ün——（ ） q—ün——（ ） x—ün——（ ）
