水乡歌教学设计
袁晖
1、 导入课题
同学们，水乡歌是一首优美的小诗，今天这节课，我们继续学习第21课水乡歌，一起读课题
（学生读：水乡歌），师：再读一遍！生读。
二、检查复习生字词、探究本课学习重点
1．看拼音写生字（要求：把每个字写规范，注意写字姿势）
2. 检查字词，同桌互换检查
三.自读课文，理清诗歌层次及内容
1.学生带着问题自读小诗
问题：（1）．水乡什么多？
（2）.这首诗有哪些地方是一样的？
2.播放视频后生齐读（ 师指导有感情朗读 ）
3.师生合作用问答形式朗读诗歌
4.男女生合作用问答形式朗读诗歌
四.学习课文第一小节
1．生带着问题自读第一小节
问题：
你从哪儿感受到水乡的水真多呀！
（1）指名说：千条渠，万条河
这里的“千万”就是在告诉我们-------（渠多、河多、水就多）谁来读。
（2）你还从哪儿感受到水乡的水多？指名生答
一个连一个
第一节还有一个地方可以看出水乡的水多，你找到了吗？
处处
2.咱们夸夸水乡的水多吧！（ 分小组读 ）
3.小结：这一节我们通过“千、万、一个连一个、处处”这些词，让我们感受到了水乡的水多，现在用这样的方法去学习第二节，看看课文怎么写出水乡的船多的。
五．学习课文第二小节
1.生带着问题自读第二小节（ 问题： 你从哪里体会到水乡船多呢？ ）
生答：（1）千---，万----（2）片片（3）……
这些词语都是写出了船多。谁再来读。
水乡的船多，船帆也多，还很美呢！所以作者说白帆像-----云朵！真美呀！谁来读。
2. 谁来说说为什么说白帆像云朵，它们有什么相似之处？
3.齐背诗的第二节
六．学习课文第三小节
1.水乡的水多、船多、还有 ---指板书，学生齐说歌多。
2.自读诗的第三小节，说说你从哪些词句体会到歌多？
指名说，（千、万、满、一箩又一箩）
3.询问生对于第三节有什么不明白的地方？
提出问题：什么是箩?箩怎么会装满歌儿呢？这是什么样的歌？
5.开火车读诗歌第三节
七1.配乐朗诵诗歌
2.试背诗歌
八．作业设计
1.学当小诗人,选择自己喜欢的景物写一写
2.回家把水乡歌背给家长听一听
板书设计：
水乡歌
水 多
船 多
歌 多
2
