表内乘法

一、常规性积累

1、谈话：今天这节课带同学们去动物学校看看，小动物们在做游戏，同学们仔细观察，小兔是几个几个在一起的，小鸡是几个几个在一起的。

   追问：你是怎样数的？

二、认识“几个几”

1、投影出示主题图，提问：兔有几个2只？兔有多少只？

2、鸡有几个3只？鸡有多少只？谁会列出相应的加法算式。

   学生口答算式并算出结果。

   追问：这两个算式表示几个几相加？有什么共同的特点？

3、摆圆片感受“几个几”。

     （1）听要求摆圆片

          要求1：每堆摆2个，摆4堆。

          要求2：每堆摆4个，摆2堆。

          每堆摆5个，摆2堆。

          每堆摆6个，摆3堆。

     （2）拍手游戏。同桌互相合作。

      (3)投影出示课本试一试图，提问：一共摆了多少根小棒？ 

         怎样列式？

         学生独立完成。独立思考，口答算式

提问：摆了几个？要求一共摆了几个圆片，用加法怎么列式？

追问：是几个几？

三、在解决问题中认识乘法

 1、投影出示电脑图，接下来再想想这幅图是几个几，你

    能数数填填吗?请把加法算式写下来。学生独立完成。

         根据学生回答板书相应加法算式。

         揭示课题：认识乘法。

2、添加电脑图片为6个2，你能再把加法算式写下来吗？继续添

   加电脑图片为10个2，现在呢？

   提问：你知道6个2相加，用乘法怎样写呢？10个2呢？42

         个2呢？

   这样加太麻烦了，学习一种新的计算方法。乘法怎样把加法算式用乘法来表示。看算式中的数都是几，再数数有几个，就用这两个数相乘。

3、读写乘法算式，介绍各部分的名称 

   介绍：像 (2+2+2+2＝8) 4个2相加可以用乘法算。

  （板书：4×2  2×4）

   追问：你觉得怎么样？

               认识乘法

         4   ×   2    =    8    （读作“4乘2”）
     或2     ×   4   =   8（读作“2乘4”）          

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      乘数   乘号  乘数      积

       4乘2  写作  4  ×   2    2乘4  写作  2  ×   4 

介绍：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，各部分也有

         自己的名称。教师边介绍边完成板书。

4、练一练

①完成课本“想想做做”第4题。 说出算式中各部分的名称。

②完成课本“试一试”。 学生独立完成。

         10个2       用乘法算式怎样写。

         42个2       用乘法算式怎样写。

5．出示想想做做第2题

         学生按要求先摆一摆，再写出算式。

展示学生的作业，指名说说是摆了几个几？乘法算式是什么？

四、拓展延伸、总结提升

   出示补充练习玩具汽车图：一辆车有几个轮子？3辆呢？

   说出算式。5辆呢？80辆呢？

          学生口答算式。

五、作业：数学书第22页第1题和第4题。