一、导入
师：在一个小镇上有一所怪兽小学，新学期开始招生拉！猜猜看这些小怪兽会长成
什么样子呢？（小朋友猜想）
师：小朋友真有想象力，我们就带着这奇特的想象力走进怪兽课堂（揭课题怪兽奇想）
二、学习画怪兽的方法
（1） 组合添加
师：你们知道哪些动物是属于兽类？（学生回答）
师：对，兽类有很多，四条腿，长毛哺乳类动物都称之为兽，你们知道怪兽和普通的兽类有什么不同吗？让我们一起来看一组怪兽的图片，你在图片中发现了哪些动物的影子？（。。。。。。。。）
师：说的真好，其实人类的祖先崇尚强大的力量，为了庇佑自己，创造了许多的怪兽形象，龙是咱们国家的图腾，他的形象就是以兽为原型，再结合禽类和鸟类的特征组合而成的
南京城的城标辟邪也是以狮子为原型，结合其他动物的特征组合而成。
师：看了这么多图片，我这有一只狮子，还有一些动物局部，如鹿角，鱼尾。。。，谁来组合一下，变出一个怪兽。
师：真棒，这种方法，我们就叫它组合拼接，用来画出怪兽的外形，（出示小标题 组合拼接，外形）
（2） 增加删减
出示图片
师：我这还有一些卡通怪兽的形象，你们发现他们的五官和四肢有什么样的变化？ 有的增加有的减少，这是什么方法呢？（增添和删减）用来画怪兽的五官和四肢
（3） 夸张和变形
师：在很多的电影中出现的怪兽，往往都具有一些特殊的能力，这几张图片中的怪兽你觉得它们具有什么样的特殊能力？你从哪看出来的，原来夸大怪兽的某一部分的特征，使得特征扭曲变形，会让人一眼看出它具有的能力，这样的方法我们叫它夸张变形 ，用来画怪兽的功能。
总结： 师：瞧，我黑板上的小怪兽已经画完了，高老师这些方法编成儿歌，记住它你们也可以画出小怪兽，组合添加画外形，增加删减画官肢，夸张变形画功能，性格脾气你来加。
三、学生绘画制作
（1） 运用学习的知识点画怪兽
师：今天的作品任务一是以兽类为原型运用所学的方法来画一只小怪兽，竖构图，画大一些将画面撑满，不需要画背景。
学生画，教师指导
（2） 自主讨论方法制作会动的怪兽
师：我这有一只小怪兽，他和你们都不一样，因为它会动，你瞧？小组之间讨论一下，然后告诉我你们的制作方案
学生制作教师指导
四、课后拓展，深化思维
师：今天小朋友们创造了很多有趣的怪兽，也用这些怪兽给自己做了好玩的手偶，在现实生活中怪兽以走进了我们的生活，漂亮的怪兽帽子，手暖袋，旅行箱，带给我们很多的震撼和惊喜，课后如果用质粘土来做怪兽，又会怎么样呢？课后你们也可以去尝试一下，今天的课就上到这，下课。
