樊敏教学设计《点彩游戏》

一、导入新课

1、观察作品，激发兴趣。

师：小朋友快睁开眼睛，你们看到了什么？

生：许多彩点。

师：接着往下看。

对，五颜六色的彩点。变、变、变（将放大的画缩小到原来的大小）看，在我们的眼前出现了一幅美丽的图画！是什么？

师：请你说说小点点变出了什么？

生：树林。

师：你知道这张画是用什么工具和材料来画的？

（笔、颜料，教师出示工具）

师：刚才看到的画远看是一片树林，近看由无数个小彩点组成，我们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。今天这节课我们就来玩一些有趣的点彩游戏，小朋友喜欢吗？

生：喜欢。

2、出示课题：点彩游戏

二、教学新课

1、名画欣赏：

师：那么有哪位小朋友知道点彩画法是谁创造的吗？

老师告诉你是法国一个叫乔治、修拉的画家。

（屏幕出示修拉的照片和代表作《大碗岛星期日的下午》）

介绍：修拉1859年出生在法国，是一位著名的点彩派画家。这幅画是他的作品名叫《大碗岛星期日的下午》，他为了制作这一幅点彩画，修拉整整花费了两年的时间。他每天早上到海边写生，下午回到画室里研究构图和色彩。经过无数次的绘制终于完成了这幅巨作。

2、实践探究：

单色点彩练习

师：通过介绍我们知道修拉是个了不起的画家，他创造了点彩画。小朋友是不是也想来点一点呀！（是）

师：老师给小朋友准备了一些棉签和颜料，用棉签蘸上红、黄、蓝三色中的任意一种颜色在自己课前准备的一种形状的纸上点上密密麻麻的彩点。

（1）教师示范，并展示给学生看

（2）学生动手尝试，教师巡回指导。

提醒学生：

a、彩点要点的密密麻麻，露出少许下面纸的颜色。

b、用颜料盘里的棉签蘸水粉色点了以后要仍旧放回原来的盘中，不要放错。

c、玩的时候注意，不要弄脏桌面和自己的衣服。

学生在尝试中获得对点彩画的初步感受。

（3）学生作品小评。

4、屏幕展示红黄蓝三幅学生的单色画，点评时以表扬为主，适当发一些小奖品鼓励学生，体验成功的快乐。

双色点彩练习

师：刚才的游戏大家玩的很开心，接下来我们再来玩一个游戏，请你们在刚才点的那张纸上再点上红黄蓝中的另一种颜色，注意观察这幅画色彩上有什么变化？

（1）学生动手尝试，

（2）学生作品讲评，教师有选择的挑选下面三幅学生作品放到实物投影下展示，分别与单色作品比较。

师：仔细观察、比较有没有新的发现？色彩上有什么变化？学生说说各自的猜想。

出示一幅红色加蓝色的作品让学生远看是什么颜色，近看是什么颜色？

出示一幅蓝色加黄色的作品让学生远看是什么颜色，近看是什么颜色？

出示一幅红色加黄色的作品让学生远看是什么颜色，近看是什么颜色？

师小结：在点彩画中两种颜色点在一起，近看和远看是不一样的。同学们的作品真是太漂亮了，

同学们，你们的画太棒了。有个儿歌送给你们：

色彩世界真奇妙，红点、黄点和蓝点，两两相配变个样，红点加蓝点眼前紫盈盈，黄点加蓝点眼前绿油油，红点加黄点金光闪闪多亮丽。

师：同学们，小彩点真是伟大，他们凝聚在一起就变成一幅美丽的图画，我们全班这么多小朋友共同努力，也能创造一幅神奇的图画。

5、学生作品欣赏：

师：修拉是个十分细心的人，平时非常注意观察。小朋友是不是也十分细心呀！（是）老师来考考你们，我带来几幅小朋友的作品，你们发现了什么？（画了一样的东西）你能分辨出他们是用什么工具点的吗？

生：用彩笔、油画棒、颜料点。

师：那么，这一幅画又是用哪种工具点的呢？

生：手。

小结：选择不同的工具，彩点的大小、形状也不同，画面的效果也不一样。

6、学生作业练习。

下面就用你最喜欢的一种工具，学学修拉大师画一幅美丽的点彩画。

7、教师总结、评价、拓展。

以表扬为主，适当提出改进的建议。

师：同学们真伟大，把我们的祖国装扮的这么美丽。

出示作品，欣赏点彩在生活中的运用。

小朋友，在我们的生活中，点彩的运用还真多呀，请看：服装、首饰，日常用品，建筑装潢……（屏幕出示一组图片）生活中还有许多美的东西，等着小朋友去发明、创造呢。