数学游戏——寻找小方块
游戏内容：寻找小方块
游戏目标：
1.通过12个固定数量的小方块拼搭出不同的长方体，让学生感受到不变中的变化，从而对长方体也有进一步的认识。
2.通过学生自己照样子拼搭出来各组小方块图形并准确数出隐藏小方块的数量，锻炼学生的空间想象能力和手眼协作活动的能力。
游戏重、难点：
能空间想象出搭好的一组小方块中隐藏起来的部分，并能照样子拼搭出来，准确数出隐藏小方块的数量。
游戏材料：
同桌两人20个小方块。
游戏过程：
谈话导入：小朋友，今天这些小方块要来和我们做游戏啦！
游戏一：数一数
1、数出每组图形是由多少个小方块搭成的？（无隐藏的小方块）
2、数出每组图形是由多少个小方块搭成的？（有隐藏的小方块，但是整体图形比较简单）
【设计意图：先来个热身，让学生通过简单的数小方块的活动逐渐进入游戏主体。先数的是最简单的没有任何遮挡的图形组合，然后再数稍微有些难度的有隐藏有遮挡的图形组合，让学生接受有一定难度的挑战。】
游戏二：摆一摆
用12个小方块，你能摆出不同的长方体吗？
同桌两个小朋友合作摆一摆，小朋友可能会摆出同一个长方体，但是不同方向摆放的，这种情况算一种，小朋友摆出来了可以让他们通过观察明白只是由于摆放的方向不同，其实是同一个长方体。
【设计意图：同桌合作摆一摆可以培养学生之间的合作意识，因为一年级的小朋友没有学过乘法，也不知道长方体长、宽、高之间的关系，他们在摆长方体时是靠一次次试验，没有规律可循，但是这样的体验对于以后学习立体图形是有好处的。】
游戏三：搭一搭
照样子搭出较复杂一些的有遮挡、隐藏关系的组合图形。
（藏起来的有1块）
（藏起来的有4块）
（藏起来的有3块）
同桌一起照课件里的组合图形样子搭一搭，然后请代表到讲台上来搭给全班同学看，一起找出藏起来的小方块。
【设计意图：同桌合作照样子搭出较复杂一些的有遮挡、隐藏关系的组合图形是有相当难度的，不仅考验小朋友要有较强的模仿能力，还要有较好的空间想象能力，不仅要搭出来，还要准确找到隐藏的那几块。】
